《再别康桥》
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徐志摩《再别康桥》 配乐诗朗诵_标清.avi
教学设计
教学主题 《再别康桥》
一、教材分析
《再别康桥》之美人所共知，培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务，因此，从语言赏析入手，从情感体验切入，就可以让学生通过学习本课体会现代诗歌的特点，多方面感受体悟诗歌的情感，受到美的熏陶。
二、学生分析
《再别康桥》的教学对象是高一学生，高一学生往往对那种纯粹的、原始的、本真的情感体会较为肤浅，《再别康桥》是新月派诗人徐志摩的传世之作，有极高美学价值，它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历，通过诵读容易将学生带人诗境，唤醒他们沉寂的真情，从而引起强烈的共鸣。
三、教学目标
①品意象，绘意境，悟真情。
②掌握新诗的欣赏方法，培养良好的审美情趣和审美能力。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本课主要运用多媒体播放、ppt、微视频、网页实时搜素以及qq群等信息技术工具及手段，具体如下：
1、运用ppt导入；
2、利用微视频整体感知并提出、解决疑难；
2、多媒体示范朗读；
3、利用ppt让学生了解作者信息及创作背景，网页实时搜素作必要补充；
4、将学生课堂及课后生成的作品qq群共享交流。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
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