课件共58张，教案约2680字。

　　教学设计
　　教学主题 《逍遥游》教学设计
　　一、教材分析
　　《逍遥游》节选自《庄子》，庄子（约前369——前286），我国战国中期思想家。名周，字子休，宋国人。大体与孟轲同时而稍后。他出身于一个没落的贵族家庭，一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。鲁人版高中语文一直将其选入必修教材，是培养学生提高阅读文言作品能力训练的重点篇目。
　　二、学生分析
　　处理这篇课文，应注意深文浅教，选择小的切入点，从学生实际出发，信息化的时代，快节奏的生活，使现在高中学生课外阅读量小面窄，尤其是高三的学生，面对高考压力，难以沉下心来阅读，很难理解文本的奥妙之处。但求学有所获，可借助影视、网络等信息技术手段，激发学生兴趣，拓展学生的知识面，调动学生的主观能动性，完成教学任务。
　　三、教学目标
　　1.学生借助批注读书法仔细咀嚼、品味、揣摩语言，提高语言的欣赏能力；培养自主品读能力。
　　2.以“有所待，无所待”为专题，学习本文之后有何启示？应该如何看待作者的思想观点？
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   √网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字