约5820个字。

　　《范进中举》教学设计
　　主备人：王小琴参与者：胡淼张贻兵黄太丽张东
　　【教学目标】
　　1.知识与能力：积累本课重点的词语；了解吴敬梓及其代表作《儒林外史》的文学常识；了解夸张、讽刺等艺术手法。
　　2.过程与方法：感知艺术形象，学习运用对比的手法刻画人物性格；理解可笑的人物背后所表现的荒谬的社会生活，体会小说的讽刺艺术。
　　3.情感、态度与价值观：了解封建科举制度对知识分子的毒害。
　　【教学重点】
　　1.分析范进、胡屠户等艺术形象；2.了解封建科举制度对人心灵的荼毒。
　　【教学难点】
　　理解可笑的任务所反映的荒谬的社会生活，体会小说的讽刺艺术。
　　【学情分析】
　　【教学方法】朗读法比较分析法圈点勾画法
　　【教学课时】三课时
　　【教具准备】多媒体U盘
　　【教学过程】
　　第一课时
　　【教学内容】初读课文，整体感知内容
　　【教学过程】
　　一、 谈话激趣导入
　　如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子--范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》。（板书课题）
　　二、 自主学习并检测
　　1.学生简介作者吴敬梓，《儒林外史》。
　　2.老师补充介绍鲁迅对《儒林外史》的评价。（讽刺艺术）
　　迨吴敬梓《儒林外史》书，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林，其文又戚而能谐，婉而多讽：于是说部中乃始有足称讽刺之书。（摘自鲁迅《中国小说史略•清之讽刺小说》）
　　3. 介绍封建科举制度：进学：科举时代，童生应岁试、科试而考中入县学，称为进学。考试分为三级：乡试，会试，殿试。乡试每三年在各省省城举行一次，由于是秋季举行，又称大比，秋闱；会试在乡试后的第二年春天在礼部举行，所以称礼闱，又称春闱；殿试是皇帝亲自主考，殿试分为三甲，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取前三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合成三鼎甲。
　　4.扫除字词障碍：①生字新词的音形义；②抽生认读生字新词。