共26张。有教学设计，约3610个字。

　　18．《小溪流的歌》教学设计
　　阳山县阳城镇水口学校黄菲

　　【设计思路】
　　《小溪流的歌》是义务教育课程标准实验教科书七年级（上）语文（语文版）第五单元的第二篇文章，体裁为童话。本文作者运用拟人化的手法，以小溪流的变化为主线，表现了关于“成长”的主题思想。学习这样的童话，有利于激发学生的想象力，培养良好的道德情操，以达到审美的愉悦。因此教学时，可引导学生反复朗读，理清作者的思路，逐步深入，领会童话故事的思想内涵，并了解童话的一些写作手法，体会其富有童趣的语言特色。本设计的思路如下：关于朗读教学，首先让学生分组、分角色朗读课文，让学生探究、感知形象，培养想象力，组织学生讨论和评价朗读情况，然后教师对学生的朗读和讨论情况进行点评；最后教师对小溪流、小河、大江和大海所说的话作示范朗读，然后学生再次扮演文中的各角色并朗读他们所说的话，再现文中形象。同时，本设计力图通过分组讨论、全班交流等方式启迪学生思维，让他们多角度、有创意地理解课文的主题和了解本文的写作特点，培养他们自主、合作、探究学习的能力。
　　【教学目的】
　　1、理解小溪流的形象。
　　2、把握文章的主题思想。
　　3、巩固对童话特点的认识。
　　【教学重点、难点】
　　重点：朗读课文，感知课文内容，认识小溪流的成长过程，理解课文的主题。
　　难点：1、绘声绘色地朗读课文，培养学生的想象力。2、多角度、有创意地探究课文的主题。
　　【课时安排】
　　2课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入新课
　　我们曾无数次高歌滔滔不绝的大江，我们曾不停地歌咏波涛汹涌的大海，可有谁知道，他们曾经是一条小小的溪流，有谁知道，小溪流有一首歌，是永远唱不完的。今天我们就来学习一篇小溪流的赞歌。
　　二、检查预习（投影出示）
　　1、给加点字注音
　　牢骚（） 沉淀（） 阻碍（） 恐吓（）
　　怨恨（）水磨（）眺望（）泡沫（）
　　2、解释下列词语
　　（1）兴致勃勃：
　　（2）无穷无尽：
　　（3）富足：
　　（4）牢骚：
　　（5）沉淀：
　　（6）恐吓：
　　3、作者简介
　　严文井(1915--2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。严文井的童话具有崭新的社会内容，睿智、隽永，富有哲理，饱含激情，风格清新，语言优美。