《项脊轩志》课件7张+教案 （3份打包
05.光阴的故事 - 罗大佑.mp3
教学简案.doc
项脊轩志申小娜.pptx
教学目标
1培养学生由文字入手品味语言的阅读能力
2体味文章中蕴含的作者丰富的情感内涵
3学习文中细节传情，借物抒怀的艺术形式
教学重点、难点
1细节描写赏悲中温情
2借物抒怀赏悲苦人生
教学方法
诵读 探究 点拨
教学过程
一、引入
林语堂“同情的理解”
二、知识回顾
三、解题 情感脉络
设置问题：作者写了哪些人，什么事，与项脊轩什么关系？
明确：记忆的转轴
多可喜为何，多可悲为何？
四、赏析“多可喜”之事
设置问题：读书生活乐在何处?
从环境、感受、形象入手，学生美读关键句子
五、赏悲中温情
设置问题：人生自是有情痴，从人物的细节描写中赏析这些主人公对我的情感，她们是怎样的形象？
学生添加动作语言、动作的修饰性词语，还原人物风貌品读
学生试着读出情感
总结：内容:拥有时的幸福
手法:语淡而蕴含丰富 事细而一往情深
六、物象寄悲情
1学生小组讨论：回忆妻子没有提有没有哭，提到了一颗“亭亭如盖”的枇杷树，你认为与作者怀念妻子的“可悲”有没有关系？作者为什么要这样写？
总结：失去时的悲痛 借物抒怀
2 知识补充：死亡报告
3学生再次品读全文最后一段，读出人生悲苦的无限感慨，深层体会以景结情的效果
明确：不言泪而又苦又涩， 毫无节制的情感宣泄有时会因滥情
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