约5490字。

　　《项脊轩志》 教学设计
　　案例名称   《项脊轩志》
　　科目 语文 教学对象 高二（4）班学生 提供者 林承宏
　　课时 2
　　一、教材内容分析：
　　《项脊轩志》选自《中国古代诗歌散文欣赏.散文之部》第六单元，属于明清时期的散文，讲读课。此篇文言文语言较为浅易，授课时无须全文翻译，可针对一些关键字词加以强调，学生在以前的学习中已经有了一定数量的古代散文知识积累，也学过不少对山川、江河等自然景色的描写抒发作者人生感悟的篇章，如：《岳阳楼记》、《滕王阁序》《陋室铭》等；而《项脊轩志》不同于以前所学的古代散文，它以“志”的文体写成，以叙述为主，兼写景、议论，通过对百年老屋几度兴废的叙述，抒发其对祖母、母亲、妻子的思念之情以及对家庭变迁的感慨。这篇文章的学习，有利于学生进一步了解古代散文的题材，利于培养和提高学生文言阅读能力和情感体验。
　　二、教学目标（知识、技能、情感态度与价值观）
　　[知识与技能]
　　1、了解归有光的生平及其作品的独特风格；
　　2、学习作者从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧；
　　3、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。
　　[过程与方法] 
　　采用合作、探究、自主的学习方式，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力 ，鼓励学生想象、质疑、发现、创新，因而尝试使用以下教法和学法进行教学：1、情景导入法；2、诵读领悟法；3、品味词句法 。
　　[情感态度与价值观]
　　在传授知识的同时，注重学生德育教育、情感教育，有意识培养学生从日常生活琐事中体会人间真情的能力。
　　三、学习者特征分析
　　学生在以前的学习中已经有了一定数量的古代文言知识积累，有一定的基础；同时，家庭生活中的琐事学生也很熟悉；另外也学过不少对山川、江河等自然景色描写抒发作者人生感悟的篇章，因此在品读归有光为他的书斋项脊轩写的散文《项脊轩志》时，可通过学生反复诵读，品味语言，抓住典型细节叙述生活琐事来追忆亲人的方法，体会作者寄寓其中的人间亲情。