课件共33张，文字约2530+1160字。

　　秋   水
　　教学目标
　　1．初步了解庄子其人及其文章风格
　　2．反复诵读，积累重点词语。疏通课文大意。
　　3．理解、体会课文蕴涵的深刻哲理。
　　一、导入：有人（李怀宁）在一篇文章里这样描述一个人：
　　他是个特立独行的思想家，是文采斐然的散文家，是幽默大师，是故事大王，是心理医生，是穷光蛋，是常常感到寂寞的隐士，是藐视权贵的奇才，是淡泊名利的高人，是悲天悯人的仁者，是滔滔不绝的辩士，是好抬杠的朋友，是田园诗人，是经常援引神话的无神论者，是喜欢异想天开的理想主义者，是濮水边的渔翁，是田间的歌者。  这个人是谁呢? ---庄子 
　　庄子的文章文笔潇洒，富有浪漫主义色彩，今天我们就来欣赏他的一篇文章——《秋水》  （板书）
　　二、作者、作品、字音
　　庄子（约前369—前286），名周，战国中期宋国蒙（今河南商丘）人，道家学派的重要代表人物，与老子被世人并称为“老庄”。庄子既是一位著名的思想家，又是一位杰出的文学家。庄子一生贫困；他身居陋巷，常向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿闲居独处。
　　故事：传说庄子的妻子死了，惠施前去吊唁，看到庄子正伸开两腿，像簸箕一样坐着，敲着瓦盆唱歌。
　　这个故事可能不为常人所理解，但我觉得它表明了庄子通达的生死观，他认为生来死去就如同春夏秋冬变化。
　　《庄子》一书共三十三篇。内篇七篇，大体上是庄子的手笔；外篇、杂篇可能是庄子的门人或庄子学派的人写的。此书是研究战国时期道家学派思想最重要的文献。《庄子》的文章想象力很丰富，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩；以机智幽默见长，又包含很多寓言故事，常借寓言故事来说明哲理和表达人生感受。鲁迅称“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”
　　字音（齐读）
　　三、整体感知　
　　1.听朗读，看图片。　　
　　2．自由诵读课文，引导学生注意生字词。
　　3．齐读，要求学生注意读音和句子的停顿。体味文章的美感。 （看画面）
　　4.集体再自由读，疏通文意。
　　全文可以分为几个层次？大意各是什么?
　　第一层: 黄河的宽阔;河伯的骄傲自满  
　　第二层: 北海的壮阔;河伯自愧弗如    （文言词语积累是重点）
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　　《秋水(节选)》测评练习
　　一、基础题
　　1、文学常识
　　（1）本文节选自 《庄子•外篇》中《秋水》篇的前部分 ，作者  庄子     ，
　　战国   时期 ，思想家（哲学家）、文学 家   ， 道  家学派代表人物。名  周  ，宋    国蒙人。
　　（2） 庄子 与老子合称为“ 老庄   ”。
　　（3）秋水指 “清澈的眼波”  ，水，这里指  秋天的洪水     。
　　2、加点字注音完全正确的是（C）
　　A、泾流（jìng）殆（dài）    B、渚崖（zhù）睹（dǔ）
　　C、仲尼（zhòng）矣（sì）    D、伐纣（zhòu）伯夷（yì）
　　涘（sì） 渚（zhǔ） 少（shǎo） 殆（daì）
　　3、解释下列句子中加点的字词
　　百川灌河（  注入     ）          两矣渚崖（俟：水边）（渚：水中的小块陆地）（崖：高的河岸） 
　　欣然自喜（ 喜悦       ）          至于北海（  到达       ）
　　东面而视（  向东望去      ）          不见水端（ 尽头        ）
　　望洋向若而叹曰（ 叹息       ） （望洋：迷茫直视的样子）   旋其面目（ 转变态度        ）
　　大方之家（ 有很高学识的人      ）           以天下之美为尽在己（  天下的美景看作完全存在于自身     ）
　　于是焉（在这个时候      ）        秋水时至（ 按季节到来    ）       泾流之大（ 泾流：直流，通流  河面宽广  ）
　　4、翻译下列句子。
　　（1）东面而视，不见水端。
　　面朝东边一望，看不见大海的尽头。
　　（2）“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。
　　“俗语有这样的说法，‘听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己’的，说的就是我这样的人了。