江苏省2018高考语文大一轮复习（课件+检测）_第一部分
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├─江苏省2018高考语文大一轮复习（课件+检测）_第一部分 第二章 语言表达和运用 考点1 提炼语意 （3份打包）
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├─江苏省2018高考语文大一轮复习（课件+检测）_第一部分 第二章 语言表达和运用 考点2 语言得体 （3份打包）
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├─江苏省2018高考语文大一轮复习（课件+检测）_第一部分 第二章 语言表达和运用 考点3 仿写（含对联和修辞手法） （3份打包）
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├─江苏省2018高考语文大一轮复习（课件+检测）_第一部分 第二章 语言表达和运用 考点4 变换句式 （3份打包）
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├─江苏省2018高考语文大一轮复习（课件+检测）_第一部分 第二章 语言表达和运用 考点5 语言表达准确、鲜明、生动 （3份打包）
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├─江苏省2018高考语文大一轮复习（课件+检测）_第一部分 第二章 语言表达和运用 考点6 图文转换 （3份打包）
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├─江苏省2018高考语文大一轮复习（课件+检测）_第一部分 第一章 语言基础知识 考点2 辨析并修改病句 （3份打包）
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└─江苏省2018高考语文大一轮复习（课件+检测）_第一部分 第一章 语言基础知识 考点3 连贯（句子衔接） （3份打包）
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第一章 语言基础知识
考点1 正确使用词语(包括成语)
考查内容 考查形式 命题趋势
1.考查重点：常见实词、成语的辨析和使用 考查形式稳中有变。2012－2013年采用单纯的成语辨析形式，2014－2016年则采用词语混合辨析形式 1.考查内容和考查形式将保持稳定
2.今后复习备考在重点关注成语辨析的基础上兼顾实词和虚词的辨析
2.设误类型：望文生义、张冠李戴、褒贬误用、不合语境、谦敬错位、顾此失彼等
1．(2016·江苏卷)在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )
人人都希望自己________，却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很________，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越________，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。
A．与众不同 机敏 焦躁
B．与众不同 敏锐 浮躁
C．标新立异 机敏 浮躁
D．标新立异 敏锐 焦躁
B [本题考查近义实词的辨析。“与众不同”的意思是“跟大家不一样”。“标新立异”的意思是“提出新奇的主张，表示与一般不同”。前者重在表示“不同”，重在客观存在；后者重在标榜“新”和“异”，重在主现行为，此处宜用前者。“机敏”的意思是“机警灵敏”，多用于形容人的反应能力。“敏锐”的意思是“(感觉)灵敏；(眼光)尖锐”，多用于形容人的思想、感觉、目光、洞察力等，此处强调“感觉敏锐”，应选用后者。“焦躁”的意思是“着急而烦躁”，多用于形容人的心理。“浮躁”的意思是“轻浮急躁”，多用于形容人的性情。“焦躁”和“浮躁”的区别在于：前者重在“焦急”，后者重在“浮浅”，侧重点不同。此处宜用后者。]
【真题点评】 该命题继续沿用2015年的命题形式，在所给的选项中仍是同义或近义的词语或成语。语境仍是一个完整的语段，侧面考查考生的语境义的把握。如“与众不同”和“标新立异”，应结合语境中的“人人都希望自己”来推断，语境意是说人对自己的期望，而不是标榜新异，所以应该用“与众不同”。
2．(2015·江苏卷)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )
书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中____。读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来____的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书，不仅需要____的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A．徘徊 积聚 宵衣旰食
B．徘徊 积淀 废寝忘食
C．踟蹰 积淀 宵衣旰食
D．踟蹰 积聚 废寝忘食
B [徘徊：指在一个地方来回地走，比喻犹疑不决。踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。根据语境，此处应该使用“徘徊”。积聚：多用于财富、力量等。积淀：多用于文化、思想、感情等。根据后面的“智慧”一词，可确定此处应用“积淀”。废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。根据语境，此处强调读书需要有努力、勤奋的精神，所以应该用“废寝忘食”。]
【真题点评】 该命题继续沿用2014年的命题形式，在所给的选项中仍是同义或近义的词语和成语。语境是一个完整的语段，侧面考查考生的语境把握能力。选项的设置科学合理，命题者不单是考查词语和成语的含义，更是考查对词语和成语的语境义的把握。如“宵衣旰食”和“废寝忘食”，应结合语境中的“读书”来推断，语境强调读书要有努力、勤奋的精神，故可以得出正确答案。
3．(2014·江苏卷)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )
最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的________。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，________：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而________的点睛之笔。
……
专项限时练(一) 正确使用词语(包括成语)
(建议用时：30分钟)
一、对点题组
(一)实词、虚词辨析题
1．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能________膳食结构不合理带来的损害。想要保持健康，更重要的是维持饮食的平衡以及适度运动。
②在自然环境中怎样才能________病虫害的侵袭呢？与松树共生，就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。
③有些人严重缺乏安全感，他们把说谎作为一种自我________手段，总是下意识地保护自己，不愿自己的任何行为和心思被人知道。
④现实生活中没有法外之地，互联网同样没有。查处淫秽网站，________网络暴力，是净化网络环境的需要，更是建立法治社会的需要。
A．抵制 抵消 防御 抵御
B．抵消 抵御 防御 抵制
C．抵制 防御 抵御 抵消
D．抵消 抵制 抵御 防御
B [本题考查近义实词的辨析。“抵制”的意思是“阻止某些事物，使不能侵入或发生作用”。“抵消”的意思是“两种事物的作用因相反而相互消除”。第①句中，涉及“维生素补充剂对健康的弥补作用”和“膳食结构不合理带来的损害”两方面，所以应选用“抵消”。“抵御”的意思是“抵挡；抵抗”。“防御”的意思是“抗击敌人的进攻”。区分二者，可以从“抵”和“防”上进行辨析。“抵御”，是已有外敌入侵而做出的反应，如第②句中“抵御病虫害的侵袭”。“防御”，自我的意识更浓厚一些，结合第③句语境，“自我防御手段”更合适些。“抵制”的对象往往是一些不正之风等，结合第④句的语境，应该选择“抵制”。]
2．依次填入句中横线处的词语，正确的一项是( )
①文学艺术创作来源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以现实生活中的真实人物为________创作而成的。
②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故，交通、消防等部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急________。
③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会________，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
A．原形 处置 融化 B．原型 处治 融化
C．原型 处置 熔化 D．原形 处治 熔化
C [本题考查近义实词的辨析。原形：原来的形状；本来面目(含贬义)。原型：原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。处治：处分；惩治。对象一般是人。处置：处理；发落，惩治。对象一般为物。熔化：指金属、石蜡等固体加热到一定温度变为液体。融化：特指(冰、雪等)变成水。]
3．在文中横线处填入下列词语，正确的一项是( )
……
第二章 语言表达和运用
考点1 提炼语意
选材特点 命题形式 命题趋势
语言材料多用说明文，有自然科学(如地质构造、碳链式反应)，也有社会科学(如洼地效应、战略环境评价)，但一般都是与社会生活结合比较紧密的热点问题，旨在让广大考生关注现实，进行广泛阅读 江苏高考从2007年以来，对本考点的命题主要集中在指定性概括上，比如提取关键词、下定义以及按照要求推导原因等，2016年考查提炼文集标题，由以往的主观题改为客观题等 1.命题材料将更加贴近现实
2.命题形式可能继续选择客观题
1．(2016·江苏卷)某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是( )
第一组：《看见〈看见〉》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》
第二组：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《没有麦田的守望者》
第三组：《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》
A．读万卷书 寸草春晖 我思我在
B．悦读生活 寸草春晖 指点江山
C．悦读生活 那些花儿 我思我在
D．读万卷书 那些花儿 指点江山
C [本题考查提炼信息和概括信息。第一组《看见〈看见〉》《对话苏东坡》写出了阅读的感悟，《书虫诞生记》《家有书窝》写出了阅读的生活、心情，用“悦读生活”更能准确概括本组内容。第二组由《同桌的你》《奔跑吧，兄弟》可以看出主要写自己和同学间的情谊，“那些花儿”用比喻的手法来写自己可爱的同学，而“寸草春晖”用来比喻父母的恩情自己难报万一，不合乎本组内容。第三组主要写自己青春期的思考，“我思我在”更合乎本组内容。]
【真题点评】 本题考查提炼信息和概括信息的能力。文集标题的选择，让语文考试更趋向生活化。考生在平时练笔时也可以精心为自己的练习笔记编写一些精彩标题，让自己的练笔有方向、有情怀。本题要分析每一组中的四篇文章，找出其共有的话题。
2．(2011·江苏卷)下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，不超过15个字。
我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性极小。
【解析】 材料共四句话，最后一句是结论，是对前三句的总括。前三句话每句话一个信息要点：第一句说明了海底地形平缓和近海海水相对较浅；第二句说明了地质构造的特点是缺少大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟；第三句则以历史资料作为佐证。
【答案】 ①海区特点，②地质构造，③历史记载。
【真题点评】 该题又回到了常规的定向压缩题上，不过，在题干要求上有了新变化：要求概括“结论”是从“哪些方面”推导出来的。“哪些方面”是审题的关键点，再看“结论”是什么，“结论”在该语段的第四句
……
考点2 语言得体
考查重点 考查形式 命题趋势
重点考查运用日常用语进行交际的能力，特别是谦辞、敬辞、雅语的运用 语言表达得体是传统题型，一般设置为选择题，目前考查形式为“交际用语不得体”的一项 1.题型、分值将保持稳定
2.复习备考时，重点关注谦辞、敬辞的准确使用
1．(2014·江苏卷)下列交际用语使用不得体的一项是( )
A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！
B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！
C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！
D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
B [本题考查语言表达得体。B项中，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。]
2．(2015·四川卷)《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。
要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60～80字。
【解析】 本题考查对文学经典语句的理解及语言表达简明、得体、鲜明的能力。“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿意要的东西，不要强加给别人。“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是(仁爱之人)自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱；自己决定对人豁达(宽容)，别人才会对你豁达(宽容)，即能够“推己及人”。答题时紧扣这两句话的意思，明确表明自己的观点和看法，并且结合自己的生活实际进行分析即可，注意要有理有据。
【答案】 (示例一)自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿听的话，不强求他人听；自己不愿做的事，不强求他人做。设身处地感受他人难处，推己及人避免强人所难。
(示例二)为他人生活提供方便，为和谐相处创造条件；为他人成长贡献力量，为共同发展奉献智慧。在成全他人中成就自我，在分享快乐中创造幸福。
3．(2014·浙江卷)根据下面的内容，拟写信的正文。字数不超过90字。
张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。
尊敬的张先生：
您好！
此致
敬礼！
店主：×××
×年×月×日
【解析】 本题考查语言表达准确、简明、得体的能力。根据材料，信的正文应该包含以下内容：说明责任在自己，为给张先生带来的麻烦表示歉意，说明已采取补救措施，请张先生寄回围巾并说明邮费由自己承担，交代自己的地址以便张先生邮寄围巾。据此拟写信的正文。
【答案】 (示例)由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！
您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××××，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。
4．(2014·湖北卷)高一年级将举办“读《论语》，谈交友”
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