《庖丁解牛》 教学设计
【全国百强校】内蒙古集宁一中人教版高中语文选修《古代诗歌散文欣赏》_第4单元《庖丁解牛》 教学设计.doc
人教版高中语文选修《古代诗歌散文欣赏》：第4单元《庖丁解牛》 导学案（第二课时）.doc
人教版高中语文选修《古代诗歌散文欣赏》：第4单元《庖丁解牛》 导学案（第一课时）.doc
人教版高中语文选修《古代诗歌散文欣赏》：第4单元《庖丁解牛》 跟踪训练（1）.doc
人教版高中语文选修《古代诗歌散文欣赏》：第4单元《庖丁解牛》 跟踪训练（2）.doc
人教版高中语文选修《古代诗歌散文欣赏》：第4单元《庖丁解牛》 跟踪训练（3）.doc
集宁一中西校区高二年级跟踪训练
科目：语文 编者：王玉英 审核人：梁晓霞
《庖丁解牛》1
一、基础知识（艺体生必做）
1．《庖丁解牛》节选自《 》,该书是庄周和他的门人以及后世学者的著作。庄周， 时期著名思想家，与 并称“老庄”，是 学派的重要代表人物。
2．给加粗的字注音并作解释：
（1）合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会（ ）
（2）良庖岁更刀，割也（ ）
（3）彼节者有间，而刀刃者无厚（ ）
（4）吾见其难为，怵然为戒（ ）
（5）膝之所踦（ ）
（6）新发于硎（ ）
（7）奏刀騞（ ）然
（8） 砉（ ）然向（ ）然
（9）批大卻（ ）
（10）导大窾（ ）
（11）肯綮（ ）
3．从词类活用的角度看，下列各句中加点词的用法不恰当的一项是：
①A．良疱岁更刀 岁：每年，名词活用作状语 （ )
B．假舟楫者，非能水也 水：游水，名词动用
C．援玉抱兮击鸣鼓 鸣：响，形容词
D．三岁贯女，莫我肯德 德：恩德，名词
②A．以燕乐乐嘉宾之心 乐：使动用法，使嘉宾的心情愉快 ( )
B．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 王：以仁德统治天下，名词动用
C．工欲善其事，必先利其器 善、利：形容词的使动用法
D．上食埃土，下饮黄泉 上、下：方位名词
E．以无厚入有间 厚：有厚度的刀刃，形容词用作名词
二、能力提高训练
庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大卻，导大窾，因其
……
第 四 单元 自主赏析《庖丁解牛》导学案
编写人： 王玉英
一、学习目标
知识与能力：读准字音，掌握课文中主要的实词、虚词的意义和特殊句式。
方法与过程：学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法；
情感态度与价值观：了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反复实践的道理。
二、教学重点、难点
重点：第二段，理清层次及运用两个对比写出庖丁高超的技巧。
难点:：文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？这个寓言对我们有什么启示？
三、课时安排：两课时
第一课时
学习过程
一、作者简介
庄子，名 周 ，战国 时期 宋 国人，著名的思想家，道家 家学派的重要代表，与 老 子 并称为“老 庄 ”。他曾在家乡做过漆园吏，不久即隐归，一生过着穷困的生活。
庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，对后世文学有较大的影响。
《庄子》现存33篇:《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇，其中《内篇》一般认定是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。
二、关于课文出处
这篇课文是《庄子•养生主》里的一则寓言。题目是后来加的，原意是讲养身之道。
养生主：指养生的主要关键。庄周认为，人类社会充满着错综复杂的矛盾，要回避矛盾，寻求解脱，就须像庖丁解牛那样，找出规律，游刃有余，不受损伤，以求保身、全生、养亲、尽年，反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。
……
集宁一中教学设计 (高 二 年级 语文学科 )
设计教师：王玉英 年 月 日
课 题 《庖丁解牛》
¬教
学
目
标 1.知识目标 读准字音，掌握课文中主要的实词、虚词的意义和特殊句式。
2.能力目标 学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法。
3.德育目标 了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反复实践的道理。
重点： 第二段，理清层次及运用两个对比写出庖丁高超的技巧。
难点： 文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？这个寓言对我们有什么启示？
教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。）
一、导入新课
很久很久以前，有一位老人家很会讲故事。人们透过他简单而生动的故事，往往可以明白很多深刻的道理。我们曾经听说过的“庄周梦蝶”、“鲲鹏”的故事就是出自他之口，这位老人家就是庄子。今天我们来看他另一则故事——《庖丁解牛》。
二、作者简介
庄子，名 周 ，战国 时期 宋 国人，著名的思想家，道家 家学派的重要代表，与 老 子 并称为“老 庄 ”。他曾在家乡做过漆园吏，不久即隐归，一生过着穷困的生活。
庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，对后世文学有较大的影响。
《庄子》现存33篇:《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇，其中《内篇》一般认定是庄子自撰，外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。
三、关于课文出处
这篇课文是《庄子•养生主》里的一则寓言。题目是后来加的，原
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