约4800字。
2005年高考语文上海卷解析
(一)1．答案：C
解析：此题考查信息筛选能力。原文第①段第一句话就说“民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造“。据此可判断正确答案为C项。
2．答案：DE
解析：此题考查全面把握文意的能力。原文第②段末尾指明：“由于剪纸的工具简便，材料普及，技法易于掌握，有着其他艺术门类不可替代的特性，因而这一艺术形式从古到今，几乎遍及我国的城镇乡村，深得人民群众的喜爱。“由此可见A项是错误的。原文第③段中间指明“这些民间艺术家创作的目的在于建立自己的理想世界，在于为生活创造美好的形象……对于世界都寄予了满腔的热情“，因而很少出现悲苦凄凉一类题材，因此B项错。原文第③段虽说“(民间剪纸)具有强烈的装饰性“，但其价值并不仅在于此，而C项说“价值就在于具有强烈的装饰性”，显然过于武断。
F项中“金鸡进财”不是传统剪纸艺术的题材，而是新兴的剪纸艺术内容，该项犯了“张冠李戴”的毛病。
3．答案：(1)能满足不同时代群众精神生活的需要。(2)工具简便，材料普及，技法易于掌握。(3)从形式到内容不断革新。
解析：此题考查分析和概括的能力。答案内容共三点。第一、二丽点在原文中很容易找到，第三点需要概括文章的后半部分，这一部分主要谈剪纸艺术的发展变革，即适应时代的变化。学生做题时容易漏落或概括不准。
4．答案：表现了劳动者对理想与美好生活的追求追求丰富多彩的式样
解析：此题考查把握理解重点语句的能力。题中“最基本的审美观念”一词可能让部分学生觉得无从下手，但接着试题指明要从“内容”和“形式”着眼，这样就给出了答题的线索。而原文对剪纸艺术的“内容”和“形式”表述非常明确。内容即指剪纸所反映的劳动者对理想与美好生活的追求，几乎没有或很少出现悲苦凄凉一类题材。而表现形式又是多种多样的，文中举了很多种类。实际上在第三题中已经进行了概括，只是角度稍有不同。
5．答案：略
解析：此题考查全面把握文意并加以阐发的能力，具有较强的开放性。由于学生对民间剪纸的具体制作过程可能不甚熟悉，从“改进艺术形式”角度提建议较困难，而从“内容的丰富多彩与跟上时代步伐”这个角度可以大有作为。建议合理，措施可行，富有创意即可。
(二)6．答案：《世间最美的坟墓》解析：此题考查文学知识。
7．答案：心灵受到严重的创伤。
解析：此题考查正确理解词语在文中的含义的能力。“体无完肤”一般形容受伤害的程度很重，结合上下文。这里指的应是心灵受伤害程度很深。
8．答案：(1)宽松的生存空间，主要表现在民族与民族之间没有感情的隔阂，能够和谐共处。(2)宽松的文化环境，博采众长，综合了西方一切文化。
解析：此题考查对关键语句的理解能力。解答该题必须结合上下文，找准答题区间。原文第5段是满足解答该题的目标区间。该段共七句话，第二句话侧重于生存环境，“把那些最不一致的人才吸引到自己身边，使他们彼此逐渐融洽“。第三句话侧重于文化环境，“他们生活在这样一个宽容的文化环境之中，没有陌生感和排斥感“。
9．答案：D
解析：此题考查全面把握文意的能力。A项“以回忆自己的生活经历为主要内容“与原文第4段矛盾。
B项中把创作《昨日的世界》的原因归结为“第二次世界大战使他失去了祖国“显得片面。c项说本文是一篇人物传记是错误的，本文并不以记人物为主。从体裁上看本文应该是一篇随笔。
lO．答案：对茨威格未能看到法西斯的覆灭而痛惜
解析：此题考查正确理解作者的思想观点、情感态度的能力。原文中的“今天”紧承上文“他未能看见希特勒的覆灭，未能看到他的祖国重又恢复文化的创造“，都是表示痛惜之情的。
11．答案：字里行间渗透着茨威格对二战时期人类不幸遭遇和欧洲文化衰落的思考与忧虑。(意思对即可。)
解析：此题考查正确理解关键语句的能力。原文第八段写道“永恒的价值”，接下来写道“它会使我们想得更多，更深“，哪些内容是我们想得“更多，更深”的呢?第四段末和第五、六段都有叙述，将这些内容梳理一下，加以概括即能作答。
12．答案：略
解析：此题考查全面把握文意并进行阐发的能力，具有较强的开放性。解答此题必须结合文章主旨，写出自己的感悟(如：牢记历史教训，不让悲剧重演，珍惜和平，光明战胜黑暗)，语言表述准确、流畅、优美。
(三)13．答案：(1)云霞(霓)明灭或可睹(2)蝉则千转不穷 (3)山色有无中 (4)一时多少豪杰(5)毕竟东流去 (6)小人常戚戚