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　　汇报课之《烛之武退秦师》
　　【教学目标】1、掌握重点文言实词、虚词、文言句式。
　　2、把握文章思想内容，培养学生理解、分析、概括能力。
　　3、学习《左传》中精于辞令的游说技巧。
　　【教学重点】1、掌握重点词语、词组、文言特殊句式。
　　2、理清文章思路，把握文章思想内容。
　　3、烛之武说辞的内容及逻辑思维方式。
　　【教学难点】理解烛之武说辞的内容及逻辑思维方式
　　【教学工具】多媒体
　　【教学方法】引导法、朗读感悟法
　　【教学课时】一课时
　　【教学设计】
　　一、导入
　　1、 导入：这个单元我们学习古代的记叙文。在我国古典文学的历史长河里，史传散文应该说是一颗非常璀璨的明珠。大家想想，初中学了一篇《曹刿论战》，还记得不记得《曹刿论战》选自哪本史书？（明确：《左传》）那么，关于《左传》，你还知道多少知识？谁来给大家介绍介绍？
　　《左传》描写了春秋时期各国内政外交等大小事实，并真实地反映了当时的社会风貌和政治状况。它是我国最早最完备的编年体史书。《左传》《公羊传》《谷粱传》都是为解说《春秋》而作，合称为“春秋三传”。
　　（可再次回顾一下史传文体知识）
　　《左传》不仅具有极高的史学价值，还是先秦优秀的散文著作。它善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生，常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。《左传》为后世的叙事文学树立了典范。
　　2、 继续导入:今天，我们再来学习一篇选自《左传》的文章——《烛之武退秦师》
　　提问1：谁来把题目翻译一下？（明确：退是使动用法，烛之武使秦师退）
　　提问2：烛之武是如何使秦师撤退的？是靠武力吗？（明确：不是，是谈判）
　　那么，我们就一起来看2000多年前的烛之武是如何运用这种外交手段的。打开一起先把课文朗读一遍。
　　二、介绍相关背景
　　1、 这宗谈判发生的时间是什么时候？地点在哪里？（明确：晚上，秦营）从文章中的哪句话可以看出来？（“夜缒而出”）
　　2、 那么到底是什么原因致使烛之武在晚上孤身一人冒着危险来到敌方营帐谈判呢？（明确：此时郑国是危机四伏，危如累卵。“秦晋围郑”“晋军函陵”“秦军氾南”）