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语文教育改革研究
文学阅读的“三美”与高考
JS05032   汤贵忠
语文的课程改革是对语文教育的一次大解放、大促进。进入21世纪，语文教育呈现出一种生气勃勃的崭新面貌。随着课程改革的深入，以高考为主要代表的评价问题，已成为不容忽视，也无法回避的重要问题。课程改革没有高考改革的配合，效果会大打折扣，甚至新课标就可能成为一纸空文。到目前为止，高考仍不失为一种公平、公正的竞争办法。广大考生，包括他们的家长对高考还是持欢迎态度。语文课改的繁荣大多停留在理论层面，教学实践层面少而又少，有的把高考妖魔化，一概否定。这种“空对空”的局面极不利于语文课改的顺利进行，甚至会生产出新时期语文教育的畸形儿。赖瑞云先生是一位务实创新的开拓者，提出一系列关于在新课程背景下阅读教学的新观点与实际操作。他在《文学教学的三重天》⑴一文中指出：阅读教学的目标、内容，一个重要方面就是“美”的积累、“美”在此处，“美”的发现。赖先生的“三美”观点在高考试卷中充分体现。我们要教学实践中应给予高度重视。
“美”的积累。新课标要求我们的高中学生“重视优秀文化遗产的传承”。⑵要求学生熟读乃至背诵一定量的规定篇目，就是传承文化遗产的最基本途径。只要不断有所感悟，有所积累，语文素养就有所提高。高考对这种“传承”，除了表现在“背诵一定数量名篇”外，还考查了传统礼貌用语的使用：
[全国卷Ⅰ]19、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优秀传统。请写出下列不同场合中使用的两个字敬辞谦语。
（1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家□□您□□。”
（2）把自己的著作送给别人，可以在书上写“您多提意见，也可以写“ⅩⅩ先生□□”。
[全国卷Ⅱ]19、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优秀传统。请写出下列不同场合中使用的两个字敬辞谦语。
（1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“□□您了”。
（2）请人原谅，可以说“请您原谅”、“请谅解”，也可以说“请您□□”。
（3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可以说“您□□”。
     作为语言表达类试题，2004年考查了积累与运用，涉及“打破沙锅纹（问）到底”“刨根问底”“横挑鼻子竖挑眼”“知无不尽，言无不尽”等常用熟语。用意很明显，命题者将学生掌握词语的多少作为衡量其语言表达水平的标志之一。2005年的命题在此基础上又推进了一步，将敬辞谦语的积累提到和古诗文名句默写同等的高度来考查，其重要意义：从思想文化的角度看，这考查在于弘扬民族优良传统，显示我礼仪之邦的风度。
默写古诗文名句是各套试卷共同的题型，其导向意义与实用价值是耐人寻味的。语文学习若不积累则无本之木，无源之水，所谓的能力，情感、态度与价值观就无所依。现就全国卷Ⅰ为例：
补写出下列名篇名名句中的空缺部分（两题任选一题）
（1）君不见黄河之水天上来，                   。君不见高堂明