约2820+3860字。

　　新课标（人教版）必修二《荷塘月色》导学案2（教师版）
　　编号：             编写人：    黄积建       审核人：                   执教人：                   执教日期：                  
　　导学内容与程序 教学方法与预设 导学内容与程序 教学方法与预设
　　一、导学目标：细腻传神的语言,贴切的比喻及移觉修辞手法的运用。
　　二、导学重点：掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法
　　三、导学难点：了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。 （二）合作探究，文本解读。阅读第四自然段：★ ★
　　1、这一段所写的景物依次是：______ 、______ 、______ 、______ 、______ 。
　　2、这一段景物描写的观察角度是：由_______而_______，由_______而_______，由_____而_______。
　　答案：1荷叶、荷花、荷香、荷波、流水   2由远而近，由上而下，由静而动。
　　四、导学过程：
　　（一）自主学习，基础积累。
　　完成下列1——4判断题。★
　　1．“像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人”一句中前后两个“什么”是指[1．B ]
　　A．任何事情
　　B．白天愿想的事；白天不愿想的事
　　C．白天一定要做的事；一定要说的话
　　D．高兴的事；令人烦恼的事
　　2．上句中“自由的人”指的是  [ 2．C]
　　A．不受任何世事纠缠的人
　　B．摆脱了沉重的精神压迫的人
　　C．从“颇不宁静”的心绪中暂时解脱，偷得片刻逍遥的人
　　D．享受到月夜美景的人
　　3．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是[3．C ]
　　A．翠绿欲滴                   B．轻盈飘逸
　　C．舒然展放                   D．高高耸立
　　阅读：①虽然是满月，②天上却有一层淡淡的云，③所以不能朗照；④但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。⑤月光是隔着树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。
　　4．文中加粗的“这”指代的是[4．C]
　　A．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照
　　B．天上有一层淡淡的云，不能朗照
　　C．不能朗照
　　D．酣眠固不可少，小睡也别有风味
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　　新课标（人教版）必修二《荷塘月色》导学案3（教师版）
　　编号：             编写人：      黄积建         审核人：                   执教人：                   执教日期：                  
　　导学内容与程序 教学方法与预设 导学内容与程序 教学方法与预设
　　一、导学目标：细腻传神的语言,贴切的比喻及移觉修辞手法的运用。
　　二、导学重点：掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法
　　三、导学难点：了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。 （二）合作探究，文本解读 ★ ★
　　1、作者将荷花的清香比作远处高楼上渺茫的歌声，请指出二者的相似点。
　　答：远处高楼上渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续、若有若无，捉摸不定相似。
　　2、从全文看，本段文字表达了作者怎样的思想感情?
　　答：这段文字流露作者淡淡的喜悦心情，反映了作者不满现实而又幻想超脱现实的心态。
　　四、导学过程：
　　（一）自主学习，基础积累
　　研读第五自然段：塘中月色,完成下列判断题。★ ★
　　1、下面句子加点字分析错误的一项是（    ）
　　月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（“泻”字富有动感）
　　叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。（“洗”字显出牛乳之清）
　　弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。（“画”字赋予主动意识，写 出倩影之真）
　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。（“弥”字突出荷叶之广之密）
　　2、“酣眠”和“小睡”分别指（      ）
　　A、熟睡和田较少时间的浅睡            B、满月和淡淡的云
　　C、朗照和淡云遮掩的朦胧的月照         D、黑影和残月
　　答案：1B  、2C
　　修辞小常识—通感：
　　通感，也叫移觉，就是在人们的审美活动中使各种审美感官，如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相沟通，互相转化。钱钟书先生说过，“在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域，可以不分界线……”是“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”。从接受美学的角度就是指感觉器官的互换。即把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，这种修辞手法叫“通感”。在通感中，颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量。它往往用形象的语言使感觉转移，凭借感受相通，互相映照，以启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。
　　本文中运用通感的例句:
　　1．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
　　2．“塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。”
　　(1、2句中兼用通感和比喻两种修辞格)