约6800字。

　　咬文嚼字
　　教学目标：
　　一、知识与能力：
　　1、理清全文脉络，把握作者的思想感情。
　　2、明确“咬文嚼字”的真正含义。
　　二、过程与方法：
　　学习本文独具特色的论证方法
　　三、情感态度与价值观：
　　培养阅读、写作要“刻苦自励，推陈翻新，时时求思想感情和语言的精炼与吻合”的谨严精神。养成严谨的学习、人生态度。
　　教学重点： 揣摩文中的例子，理解作者的观点
　　教学难点： 学习揣摩本文透辟例析的方法，克服写作中习惯性流弊。
　　教学方法：讲授法、提问法
　　课时安排：2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、          导入：
　　相信大家上个暑假都知道发生在菲律宾的劫持人质事件吧，假如你对匪徒说：
　　1、给我一支枪。
　　2、给我一枪。
　　两句话意思有什么差别呢？
　　再如，在一次航海途中，有一船员在记录航海日志时，把船长没喝酒写成了船长今天没喝酒。
　　1船长没喝酒。
　　2船长今天没喝酒。
　　这两个事例可知，增一字减一字，含义就截然不同，这就是我们要“咬文嚼字” 的原因。今天我们一起来来跟着朱光潜先生学习如何“咬文嚼字”。
　　二、文学常识积累：
　　1、作家
　　朱光潜
　　朱光潜(1897-1986)，著名美学家、文艺理论家、翻译家。 笔名孟实，安徽省桐城县人。我国现代美学的开拓者和奠基者之一。他学贯中西，博古通今。《西方美学史》是朱光潜最重要的一部著作，也是我国学者撰写的第一部美学史著作，具有开创性的学术价值，代表了中国研究西方美学思想的水平。朱光潜信奉“三此主义”，即此身，此时，此地。“此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。”“此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。”“此地（我的地位、我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中另一地位去做。”这是朱光潜不尚空谈、着眼现在、脚踏实地的治学精神的体现。他的座右铭：“以出世的精神，做入世的事业”。
　　主要代表作有：《文艺心理学》《谈美书简》《给青年的十二封信》
　　2、基础积累
　　倒涎（xián ）  援例（yuán）  中石没镞（zú） 剥啄（bō zhuó）
　　蕴藉(yùnjiè)  岑寂（cén）   月晕、晕车（yùn）清沁肺腑（qìn）
　　付梓（zǐ） 尺牍（dú）下乘（chéng） 倚靠（yǐ）
　　【补充注释】
　　清沁肺腑：清新得渗透到人的内脏，比喻使人很感动。
　　五车：书多。  
　　推陈翻新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。
　　自鸣得意：自己表示很得意，自认为了不起。（多含贬义）鸣：表示。
　　索然无味：形容文章的内容空洞，文字枯燥。也作“索然寡味”。
　　学富五车：形容读书多，学识渊博。
　　才高八斗：形容富有文才。
　　岑寂：寂静。
　　不即不离：指对待别人的态度不太接近，也不太疏远。即：接近；离：远离。
　　点铁成金：原意是指使石头变成黄金，比喻把别人不好的文章改为好的文章。
　　咬文嚼字：《汉语大词典》上“咬文嚼字”有三个义项：①形容过分推敲字句；②形容掉书袋或卖弄学问；③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。没有一个是褒扬的。朱光潜在文中赋予它褒扬义，鼓励人们去咬文嚼字。是指对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严