共27题，约16740字。

　　启东中学2017～2018学年度高二第二学期期中考试
　　语文试题
　　一、语言文字运用
　　1. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是
　　范仲淹的诗《书扇示门人》“一派青山景色幽，前人田地后人收。后人收得休欢喜，还有后人在后头。”以种地做比喻，寓意深刻，引人警醒。泛而言之，人的名誉、财富、地位、等等，并非       、恒久享有的，如果不        ，所有的一切，都将         。
　　A. 一劳永逸      未雨绸缪      风流云散
　　B. 一劳永逸      居安思危      风流云散
　　C. 一成不变      居安思危      烟消云散
　　D. 一成不变      未雨绸缪      烟消云散
　　【答案】C
　　【解析】试题分析：“一成不变”形容一点没有变化。“一劳永逸”指辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了；“未雨绸缪”比喻事先作好准备，防患未然。“居安思危”指处于安全的环境，要想到可能出现的危难，用在此语境恰当；“风流云散”指像风和云那样流动散开。比喻在一起的人分散到四面八方。用在这里不恰当。“烟消云散”比喻事物消灭干净。也说云消雾散。
　　【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
　　【名师点睛】这是一道考核近义成语辨析的题目，首先明确近义成语的区别，然后分析句意找到所给的句子中的重点词语，看哪个成语和它吻合，此题注意第①句中的“并非”，第②句中的“如果不”，第③句中的“所有的一切”。
　　2. 下列各句中，没有语病的一句是
　　A. 未来几年，国家将切实加大生态补偿，建立健全配套制度体系，加快出台生态补偿政策法规，提升全社会生态补偿意识。
　　B. 给父母找保姆就是孝顺？何为孝？是给父母用不尽的钱财，还是放手给父母自由，让他们自己安排自己的生活？这个问题才是这部剧想要带给大家的思考。
　　C. 如果说社会主义核心价值体系是兴国之魂，那么，立德树人作为教育的根本任务，就是深化教育领域综合改革之魂。
　　D. 进行书法教育，不仅能够培养青少年养成良好的汉字书写习惯，对提高他们的艺术欣赏水平和提升他们的传统文化素养也很有意义。
　　【答案】C
　　【解析】试题分析：A项，“提升全社会生态补偿意识”搭配不当，“提升……意识”改为“增强……意识”；B项，表意不明，“这个问题”指代不明确；D项，“培养青少年养成良好的汉字书写习惯”句式杂糅，“培养”与“养成”表达混乱，可删去“养成”。
　　点睛：本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。
　　3. 下列句子中，所用修辞手法与其他三句不相同的一句是
　　A. 彩袖殷勤捧玉钟，当年拚却醉红颜。
　　B. 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
　　C. 又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻。
　　D. 把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。
　　【答案】B
　　【解析】试题分析：A项运用了借代的修辞手法，“彩袖”代指穿彩衣的歌女。B项，运用了比喻的修辞手法。诗句中把“飞花”比作了“梦”，把“细雨”比作了“愁”。 C项，运用了借代的手法，用“绿”代指树叶；“玉钿”，用珠玉制成的花朵状的女子首饰，这里代指落梅。D项，运用了借代的修辞手法，“吴钩”是春秋时期流行的一种弯刀，这里代指刀剑。故答案应为B项。
　　4. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
　　坐在草亭里想念翠翠，翠翠既远且近。        。遂想起沈从文的一句话：“一切总永远那么静寂，所有的人每个日子都在这种不可开窍的单纯寂寞里过去。”当然，翠翠也在其