八年级语文上册 第一单元教学设计
辽宁省法库县八年级语文上册 第一单元教学设计 新人教版.doc
辽宁省法库县八年级语文上册 第二单元教学设计 新人教版.doc
辽宁省法库县八年级语文上册 第六单元教学设计 新人教版.doc
辽宁省法库县八年级语文上册 第三单元教学设计 新人教版.doc
辽宁省法库县八年级语文上册 第四单元教学设计 新人教版.doc
辽宁省法库县八年级语文上册 第五单元教学设计 新人教版.doc
第一单元教学设计
分类 内容
单元教
材分析 本单元所选都是新闻作品，共四篇课文——《消息二则》、《首届诺贝尔奖颁发》、《“飞天”凌空》、《一着惊海天》。本单元要了解常见新闻体裁（消息、特写、通讯）的基础知识；同时还要努力提高阅读的质量和速度，初步形成一定的新闻阅读能力，最终学会撰写新闻作品。本单元设计三节主题阅读课型，《消息二则》和《首届诺贝尔奖颁发》整合1节语文主题阅读课型，来初步学习消息的结构类型，《“飞天”凌空》和《一着惊海天》分别设计2节主题阅读课型,《“飞天”凌空》对应“特写万花筒”板块中的《栾菊杰：“我豁出来了！”》，感受新闻特写的写作手法和语言特色。《一着惊海天》对应“通讯面面观”板块中的《彭德怀印象》、《目击杨利伟飞天归来》通讯，重点学习通讯的特点及与消息和新闻特写的区别。写作练习是学写消息和通讯为体裁的作文。
人文
主题 瞬间永恒
语文
要素 从新闻要素的角度把握课文内容；比较、了解不同新闻体裁的特点；边读课文边揣摩作者的态度与倾向；草拟采访提纲，学写新闻。
单元学
习目标 1.积累文中重点词语；速读课文并整体感知内容；
2.掌握消息、新闻特写和通讯等新闻体裁的不同特点。
3.把握新闻作品的结构和语言特点，能用简要语言概括主要内容。
4.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活。
5.学会撰写新闻作品。
单元课
时安排
(12课时) 课型 课时 内容 教学重点
单元导读课 1课时 掌握单元整体三维目标、新闻文体知识、初读教材四篇文章、整体感知内容。 定向
单元梳理课 1课时 字词梳理、概括文章内容。 读写、理解、运用
主题阅读课 6课时 《新闻二则》《首届诺贝尔奖颁发》（2课时）
《“飞天”凌空》《栾菊杰：“我豁出来了”》（2课时）
《一着惊海天》《彭德怀印象》《目击杨利伟飞天归来》（2课时） 学习消息结构类型。
感受新闻特写的写作手法和语言特色。
学习通讯的特点及与消息和新闻特写的区别。
群文阅读课 1课时 《中国女药学家屠呦呦获诺贝尔奖》、《世界选择北京》、《我们一定是疯了》 课内引领课外
自主实践课 3课时 看世界写新闻 口语交际、学写新闻、讲评作文
第一单元新闻万花筒
单元导读课
课时安排：
1课时
学习目标：
1.通读课文，整体感知课文内容，能口头复述。
2.把握新闻体裁特点及主题内容。
主问题：
1. 阅读单元导读，明确本单元的学习要求。
2.教师讲解新闻体裁的特点。
3.学生通过整体阅读单元文章，能较好的把握新闻的体裁特点。
学生活动建议：
1.教师提示单元主题，学生齐读任务一,明确单元学习目标。
2.了解课文写作背景及不同新闻体裁结构，再读课文，解决疑问。
3.小组内口头复述文章主要内容并交流补充，教师点拨后学生展示。
第二单元教学设计
分类 内容
单元教
材分析 第二单元都是回忆性散文和传记，共有4篇文章——《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫•托尔斯泰》《美丽的颜色》。本单元的课文，有回忆自己的老师，情真意切；有怀念自己的母亲，感人肺腑，有展现名人的品格，令人敬佩。有赞美大师的精神，心生感动。学习本单元的文章，有助于我们了解精彩人生，丰富自己的生活感悟,有助于我们树立正确的人生观、价值观。本单元设计重点处理《藤野先生》《回忆我的母亲》，这两课为精讲课。《藤野先生》对应“语文主题学习”丛书中的《我的几位老师》。《回忆我的母亲》对应“语文主题学习”丛书中的《叶圣陶二三事》及《轻放》。选择时抓住了几篇文章的相同点。自读课是《列夫•托尔斯泰》《美丽的颜色》两篇文章，《列夫•托尔斯泰》对应主题丛书中的《母亲与书》和七年级教材中的《阿长与山海经》两篇文章。《美丽的颜色》对应主题丛书中的《一位让人心疼的大师》、《飞鸟过后留印记——平静的第二次访华》。以读促写课选取的是《学写传记》和“语文主题学习”丛书中的《朱自清先生》。阅读的基础上结合传记的特点学写传记。本单元的综合性学习为《人无信不立》，旨在培养学生重诺守信的品格。对学生的品格方面有积极的教育意义。
人文
主题 穿越历史时空再现大师风采
语文
要素 掌握传记、回忆性散文的特点，概括典型事例，分析人物形象。
单元学
习目标 1．积累字词，了解作家生平及代表作品，了解回忆性散文、传记的特点。
2．掌握回忆性散文和传记内容真实、事件典型、注重细节等特点，学会运用多种形式的阅读方法。
3．学习欲扬先抑写作方法，尝试把这种写法借鉴运用在学生写作中；赏析风格多样的语言，提高赏析语句能力。
4.阅读传记，了解传记特点，学写传记。
单元课
时安排
(8课时) 课型 课时 内容 教学重点
单元导读课 1课时 初读文章、梳理内容 理解、掌握、
单元梳理课 1课时 字词梳理、文学常识、作者、补白 读写、理解、运用
主题阅读课 3课时 藤野先生
回忆我的母亲+丛书
列夫•托尔斯泰+丛书 概括典型事例
分析人物形象
掌握欲扬先抑的手法
群文阅读课 1课时 美丽的颜色+丛书 课外引领课内
主题写作课 2课时 单元写作训练《学写传记》 阅读指导、实践写作、讲评互评
第二单元穿越历史时空再现大师风采
知晓大师的故事
课型：单元导读课
课时安排：1课时
学习目标：
1．限时默读四篇课文，整体感知课文内容，能够复述印象深刻语段。
2．初步感悟学生对本单元文章形成初步感观印象与感受。
教学内容与步骤：
学生活动：
1．学生齐读单元导读，把握单元要点。
2．教师提示导读要点，学生通读课文。
3．学生自读课文（限时），利用工具书解决生字词，扫清阅读障碍。
4．再读课文，梳理感知课文内容，小组交流对文章的读后感。
5．小组内口头复述文章主要内容并交流补充，教师点拨后学生展示。评选优胜小组进行奖励。
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