约11310字。
写出人物的个性    
一、教学目标    
材料丰富、形象丰满。
 二、单元目标
    1．用细节表现人物的个性。   
    2．通过具体事件表现人物的个性。

    记叙文就其内容而言，包括写人、记事、写景等类别。 写人的记叙文主要是通过刻画人物来表现人物的某种精神或品质。当然了，人物的精神或品质是通过事表现出来的，但写事是为写人服务的，这是写人记叙文与写事记叙文的主要差别。写人的记叙文就要写出人物的个性特征，否则人物个性不鲜明，就失去了写人的意义。个性特征，指的是一个人在思想品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。这些特征是在特定的社会环境和生活经历中形成的。由于人们的生活经历和所处的社会环境各不相同，因而个性的差异是普遍存在的，即使是同一种思想品质，在表现形式上也总有这样或那样的区别，不会完全相同。
写人物的个性要注意个体与类的差别性。有的同学，写母亲，就写母爱；写老师，就写苦口婆心教育学生；写干部，就写公正廉洁；写警察，就写惩奸除恶……殊不知，这是作为他们所处的那个类别的人应具备的共同特点，而不是个性特征。写母亲，不只写母爱，还可以写母亲的严格要求，写母亲的明理，写母亲的果敢；写老师，除写教育学生外，还可以写他们的幽默、风趣，写他们的睿智、有远见，写他们与学生交朋友；写干部，除写公正廉洁外，还可以写他们的无私奉献，写他们的宽容、大度，写他们的乐于助人；写警察，除了写他们惩奸除恶外，还可以写他们的柔情似水，写他们的多愁善感，写他们的严于律己……这样，才能写出他们作为个体的差异性，而不是作为群体的共性。
要想写出人物的个性，就要注意描写人物的方法。恰当地使用描写人物的方法，可以很好地展现人物的个性特点。    
1．肖像描写展现人物的个性。
肖像描写就是对人物富有特征的外貌(包括容貌、身材、姿态、服饰等)的描写。成功的肖像描写能通过对人物外部特征的描绘，形象地表现人物的身份地位、生活环境、性格特征心理状态等等，是表现人物个性的重要手段。例如《红楼梦》中“林黛玉进贾府”一节中王熙凤的肖像：“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五风挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着镂金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”通过对王熙凤服饰和容貌两个方面的描写，不仅反映出王熙凤作为贵族家庭妇女的奢华和美丽，同时也展现了王熙凤的个性特点。王熙凤集珍珠宝饰于一身的妆扮，暗示了她的贪婪与俗气，同时也展现了她内心世界的空虚。王熙风的“三角眼”“吊梢眉”“粉面”“丹唇”在美丽之下还隐藏着刁钻、狡黠的个性。由此可见，好的肖像描写绝不是单纯地对人物肖像的刻画，它是人物个性的折射。    
    2．语言描写展现人物的个性。语言描写就是对人物的对话或独白的描写，它也是展示人物个性的重要手段。因为不同身份、不同性格、不同心理状态的人，说话的内容、语气和所用的词句是不同的。例如，《孔乙已》中先后有这样几处语言描写：“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”“对呀对呀……回字有四种写法，你知道么?”“不多了，我已经不多了……不多不多!多乎哉?不多也。”这些语言充分展现了孔乙己的迂腐、穷酸而又善良，体现出了他的个性。再如，《红楼梦》“林黛玉进贾府”一节中，从王熙凤出场前传过来的“我来迟了，不曾迎接远客”，到出场后的一系列语言描写，成功地刻画了王熙风泼辣而又善于笼络人心的个性特征。(王熙凤出场后的语言描写如下：这熙风携了黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打!”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告