约8420字。
话题作文“写出人物的个性”写作指导教案
杨春河
教学目标：学习用事件表现人物个性，学会通过小事来写人物
教学重点：要善于围绕中心事件来写人物，不让人物游离于事件之外
教学难点：用细节表现人物个性，精心选择细节，为表现人物性格服务
课时分配：2课时
一、导入
有个性的人物才可能是真实可信的人物。生活是丰富多彩的，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有个性完全相同的人物。
有个性的人物才可能是有感染力的人物。因为记叙文的功用就是感染人。有个性的人物才是栩栩如生的，才富有感染力。
所以，写人物最根本最关键的一点，就是要写出人物最突出、最鲜明的思想特征、个性特征，使人物活生生地“立”起来。怎样做到这一点呢?首先，作者必须对所写的人物有深入的了解和准确的脚。写自己最熟悉的人物应该是选择写作对象的一个原则。其次，要学会选材和剪裁。在掌握丰富材料的基础上，能根据表达中心的需要，从中选择具有典型意义的材料。第三，要善于调动多种艺术手法刻画人物。譬如运用肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、侧面烘托等手段，从不同方面去刻画人物性格；再如通过事件的展开和环境的渲染来描写人物，让人物的性格特征在矛盾冲突中自然而然地表现出来。
二．方法指导    
1．形神兼备法。
    形，是人物的事件，包括人物的行动；神，指人物的性格精神气质。写人物最容易犯的毛病是“见形不见神”，人物性格淹没在故事(事件)中。因此，写人物，一定要写出人物的风采。要精选最能凸现人物精神气质的语言、动作、心理、神态，着意用墨，写出人
物的个性和思想性格。思想性格与个性有联系，但不完全相同。还要注意写出人物的个性。客观描述之外，再辅以作者的主观感受，通过作者的主观感受来强化人物的精神风貌。
朱总理的风采(片段)
    傍晚，夕阳把余辉柔和地洒在窗台上，晚风透过窗户轻拂着我们的面颊。静静地，我们守候在电视机旁，感受着一代伟人——朱镕基总理的风采。看!身着深蓝色西装的朱总理，迈着坚定稳重的步伐走上了鲜花簇拥的主席台，频频向人们挥手致意。随着铿锵的语调和爽朗的笑声，我们的心时而紧张，时而舒缓。
    ……朱总理慷慨激昂地说：“每逢唱这些救亡歌曲的时候．我的眼泪就要流出来……”我从电视上看到了他眼里的泪光。那是感情的自然流露，让我们更加了解了朱总理。总理那对国家对人民的赤子之情，令我感动至深。
    以上文字出自记叙朱镕基总理记者招待会盛况的学生习作。习作者紧紧抓住最能表现朱总理精神风貌的几个动作和细节，如“坚定稳重的步伐”、“频频挥手致意”、“眼里的泪光”等，描写具体而生动。同时。作者还在字里行间渗透了自己对总理崇敬、景仰的感受。如开头的环境烘托，是写时间，也是写心情，后面更有直接写自己心情的语句。这些写自己感受的句子，对于表现人物风采，也起了重要的作用。
    2．以小见大法。
    著名作家托尔斯泰说过，  “艺术家在细节上必须竭尽全部力量”，“只有当艺术家找到了构成艺术作品的无限小的因素时，他才可能感染别人，而且感染的程度也要看在何等程度上找到这些因素而定”。托翁的话明白无误地道出了艺术创作的秘密。“以小见大法”的精髓，不仅在“以小”——选择典型的细节，更在于要能“见大”——通过典型细节表现人物的精神世界。换句话说，作者的心中要有“大”，才能选到典型的“小”。
北大同学殷晋培(片段)
    他(殷晋培)穿着很平常，一身布衣，只是比较整洁、比较新一点而已。但在那个贫困的年代，已属不易了。特别是中文系学生，都穿得很破旧，不修边幅。像殷晋培那样稍稍讲究仪表修饰，就有点扎眼了。他平时扬着头，一副不大爱搭理人的派头，大概也是容易引起非议的原因之一。……有一次．水池堵塞了，脏水积满了大半个池子，人们只管自己盥洗，任凭水池越涨越满，都不理会这件事。只有殷晋培用自己雪白的牙刷泡在脏水中捅下水道的管眼。……
    到了学魏晋隋唐文学这一段时，殷晋培显得特别活跃。他喜欢诗歌，听林庚先生讲建安风骨，讲“风”字时，他几乎如痴如醉了。他在寝室里说着说着就模仿起林先生讲课时的神情，那种只可意会不可言传的样子，大家都乐了。殷晋培也欣赏李白，爱借用“布衣”自况，诸如“生不用封万户侯…‘人生得意须尽欢，莫叫金樽空对月”“天生我才必有用，千金散尽还复来”……这些豪放、清高、张扬自我个性的浪漫诗句，是那时殷晋培常喜欢背诵吟唱的。
    这是上世纪50年代一位才华横溢、锋芒毕露，甚至有点狂傲不驯还有点风流倜傥的文科大学生形象。作者看似平铺直叙，不动声色，其实是在用一些细节来刻画人物。譬如“平时扬着头”的动作，“用牙刷捅下水道”的小事，“模仿林先生的神情”，背诵吟唱李白诗句等，都始终围绕人物的个性展开。着墨不多，人物性格却很鲜明。大约因为作者