约5550个字。

　　桃花源记
　　备课组：初二年级组执笔：赵艳菊
　　备课时间：
　　教学目标：
　　知识目标：
　　1．准确、有感情地朗读、背诵、翻译课文。
　　2．掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。
　　3．了解有关陶渊明的文学常识机时代背景，体会作者的思想感情。
　　4.品味语言，感受桃花源之美。
　　技能目标：理清文章的叙事线索，学习文章曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。
　　德育目标：
　　教学重点：掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义、通假字等现象。
　　教学难点：理解作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实、追求理想社会的思想感情。
　　教学方法：
　　7•12模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论）
　　课时安排：三课时
　　第一课时
　　授课时间：
　　教学目标：
　　1、了解作家作品及相关背景知识。
　　2、指导学生准确、有感情地朗读、通译课文。
　　教学重难点：指导学生准确、有感情地朗读、通译课文。
　　教学方法：
　　7•12模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论）
　　教学环节：
　　一、 德育专题：
　　有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背包。船到江心，突然风起浪涌，小船上下颠动起来。艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包方可安渡难关。”年轻人哪一个都不舍得丢，思索了一会儿，把“诚信”丢进了水里。现在，这位年轻人带着他剩下的六个背包，来到了某银行应聘，假如你就是负责招聘的该银行的主管，你想不想让他成为你们单位的一员？
　　二、教学过程：
　　（一）明确目标：
　　1、导入新课
　　一、创设情景，导入新课
　　1．（欣赏图片）同学们，当你们看到这样的美景时，脑海中会想到哪个成语？（引出“世外桃源”）“世外桃源”这个成语包含着一个神奇的、引人入胜的故事，是晋代著名诗人陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的，不遭战祸的安乐而美好的地方。后来，人们便利用“世外桃源”这个成语比喻生活安乐、环境优美的理想境界，现在也用来比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。这篇课文是怎样具体描绘桃花源美好境界的？作者为什么创设这么一个理想的美好境界呢？现在，让我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看。（板书课题）