约5290+4950字。

　　2019届人教版 古典诗词鉴赏 单元测试
　　1．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
　　离亭燕
　　张  昪
　　一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。
　　云际客帆高挂，烟外酒旗低亚。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。
　　这首思古词作，另辟蹊径，没有写乌衣巷、秦淮河，也没有写险要的江山形胜，那么该词着力刻画的是什么？表达了词人怎样的情感？
　　2．阅读下面这首清词，完成后面的题目。
　　清平乐•夜发香港①
　　朱孝臧
　　舷灯渐灭，沙动荒荒月。极目天低无去鹘，何处中原一发？
　　江湖息影初程，舵楼一笛风生。不信狂涛东驶，蛟龙偶语分明。
　　【注】①光绪三十年，作者出任广东学政，次年，因与总督意见不合，引疾辞官，同年借道香港，取水路北归。本词即作于离开香港之际。
　　“极目天低无去鹘”一句表达了词人怎样的情怀？
　　3．阅读下面两首元曲，完成后面的题目。
　　〔南吕〕四块玉 闲适
　　关汉卿
　　意马收，心猿锁。跳出红尘恶风波，槐阴午梦谁惊破。离了利名场，钻入安乐窝，闲快活。
　　〔南吕〕四块玉 闲适
　　关汉卿
　　南亩耕，东山卧，世态人情经历多。闲将往事思量过。贤的是他，愚的是我，争什么！
　　同为“闲适”，这两首元曲在思想情感上有何异同？
　　4．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
　　春  生
　　白居易
　　春生何处暗周游？海角天涯遍始休。
　　先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。
　　展张草色长河畔，点缀花房小树头。
　　若到故园应觅我，为传沦落在江州。
　　尾联表达了作者怎样的感情？请鉴赏其表达的妙处。
　　5．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
　　姑苏怀古
　　姜  夔
　　夜暗归云绕柁牙，江涵星影鹭眠沙。
　　行人怅望苏台柳，曾与吴王扫落花。
　　怎样理解今之柳曾扫古落花？作者的写作意图是什么？
　　一、【2018年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。
　　癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）
　　【东晋】陶渊明
　　先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津【注】。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。
　　【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。
　　1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（    ）
　　A．诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。
　　B．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。
　　C．“虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。
　　D．这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。
　　2．“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？
　　……
　　2019届人教版 古典诗词鉴赏 单元测试
　　一、阅读下面的两首词，完成问题。
　　卜算子•咏梅
　　毛泽东
　　风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
　　俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
　　卜算子•咏梅
　　[宋]陆游
　　驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
　　无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
　　1．请简要分析“犹有花枝俏”中“俏”字的表达效果。
　　2．请分析毛泽东《卜算子•咏梅》的主要表现手法。
　　3．在毛泽东《卜算子•咏梅》这首词前有一句引语：“读陆游咏梅词，反其意而用之。”请分析这两首词各自表达了诗人怎样的情怀。
　　二、阅读下面两首诗歌，完成问题。
　　易  水
　　[唐]胡曾
　　一旦秦皇马角生①，燕丹归北送荆卿。
　　行人欲识无穷恨，听取东流易水声。
　　注：①《燕丹子》载：“燕太子丹质于秦，秦王遇之无礼，不得意，欲求归，秦王不听。谬言曰：‘令乌白头、马生角乃可许耳。’丹仰天叹,，乌即白头，马生角。秦王不得已而遣之。”
　　渡易水
　　[明]陈子龙①
　　并刀②昨夜匣中鸣③，燕赵悲歌最不平。
　　易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿！
　　注：①陈子龙：明末抗清义士。②并刀：一种锋利的刀。③匣中鸣：相传楚国剑工铸成的干将、莫邪雌雄双剑，将要杀敌饮血时常作匣中鸣。
　　3．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ）
　　A．两首诗都写到“易水”的景物，胡诗是静态写景，陈诗是在船上动态观察。
　　B．《易水》前两句从咏史写起，用高度概括的语言，交代易水送别的背景。
　　C．《渡易水》前两句运用典故，借名刀在匣子里发出鸣响，抒发不平之气。