约4250个字。

　　美丽的颜色
　　【教学建议】
　　1．可以联系读《居里夫人传》的感受导入新课。
　　2．可以用“三问”引导学生把握内容，分析人物。
　　一问：居里夫妇是在怎样的环境下提取镭的？
　　二问：文章多次引用居里夫人自己的话有何作用？
　　三问：结合语境，能不能分析居里夫人的形象？
　　3．若干句子尚须解说，但要尽量节省时间。
　　【学情分析】
　　通过初一的学习，以及老师对《藤野先生》、《我的母亲》、《列夫•托尔斯泰》深入细致的讲解引导，学生对自读课文并不陌生，也有自己独立的学习方法。积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义，理解人物传记类散文的文体特征都可给学生自己解决。倡导学生先阅读与居里夫人有关的文章。如果，对阅读习惯不好的学生，可利用自习课组织学生熟读文本。因此，在对本课进行教学时，教师可大胆放手，多形式的培养学生自主阅读习惯。
　　【教学目标】
　　①积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义。
　　②理解人物传记类散文的文体特征，学习刻画人物的方法。
　　③学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
　　④根据传记的特点，写一段自我介绍。
　　【教学重点】
　　学习刻画人物的方法，感悟居里夫妇的人格魅力。
　　【教学难点】
　　了解传记的特点，提高文学鉴赏能力。
　　【教学方法】
　　①复述法
　　简析：本课为自主阅读文章，要求学生提前预习，在分析讨论之前，同学相互复述或抽生简单复述，既检测学生预习情况，又训练学生的概括能力。同时，只有在了解学生预习情况下，师者才能更好的驾驭课堂。
　　②谈论法
　　简析：自主阅读课文，应该放手让学生自主完成学习内容。在完成“理解文章中重要词句的含义。学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。”板块可多形式的让学生讨论交流。
　　③自主探究法
　　简析：在整个预习环节以及每个环节的讨论交流之前，都应给学生时间独立思考。否则，讨论交流就有可能流于形式。