约4600个字。

　　《三峡》课堂实录
　　【教学目标】
　　1.积累字词，理解关键词语和句子的意思。
　　2.整体感知文章内容，反复朗读课文，培养学生朗读文言文的技巧和方法。
　　3.学习文章善于抓住景物特点进行描写的方法，感受三峡壮美的景色，培养学生热爱祖国山河的情感。
　　【教学重点、难点】
　　1.在反复朗读中使学生受到美的熏陶，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
　　2.让学生感受大自然的美和文化魅力，培养学生热爱祖国山河的情感。

　　第二课时
　　【教学过程】
　　师：同学们，上一节课，我们疏通了课文内容，翻译了课文。现在我想检查一下同学们学习的效果，请看大屏幕，举手回答。（屏幕显示：老师的资料卡）
　　• 郦道元，时期家，散文家。他撰写的《》不仅是一部具有重大科学价值的，而且也是一部颇具特色的。
　　• 长江三峡是峡、峡、峡的总称.
　　再看（屏幕显示：老师的积累卡），请三名同学作答，每人一行。（如有错误，当即纠正）齐读，每个词语读两遍。
　　quē              zhàng      xiāng           xī
　　阙处重岩叠嶂　　襄陵　曦月
　　yù           sù                  tuān            yǎn
　　御风沿溯素湍绝巘
　　xiào       zhǔ              jiàn               shù 
　　长啸属引涧　　飞漱
　　同学们掌握得不错，这节课咱们主要做三件事。（屏幕显示：学习任务：积累、朗读、欣赏）
　　师：谈到字词积累的问题，咱们也应有一些更有乐趣的积累方法。（屏幕显示：积累）课文写了三峡的“山”和“水”。那么我建议同学们积累字词的时候也来找一找——带“山”旁的字和带“氵”旁的字，探究它们的意思。（屏幕显示，生读）
　　师：这就是结合课文来积累，找一找吧。带“山”旁的字，带“氵”旁的字，对比较难的，要把它们圈下来结合注释理解或者查字典理解词语的意思。（学生自读课文，认读生字）
　　师：把老师圈的和你自己圈的对一下，一起读一读。带“山”旁的字和它们的意思，读。（屏幕显示，生齐读）
　　巴东三峡峡：两山夹水的地方。
　　重岩叠嶂岩：巨石凸起形成的山峰。
　　嶂：zhàng，高耸如屏障的山峰。