约13100字。

　　《灯笼》同步测试
　　1．给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
　　(1)在路上轻易不提斡（_________）旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故。
　　(2)那种熙熙然庭院的静mù（________），是一辈子思mù（______________）着的。
　　(3)每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘（________________）。
　　(4)仿佛灯柱上还照例有些松柏（____________）枝叶做点缀（__________）。
　　(5)也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄（__________）。
　　(6)应该数火把，数探海灯，数liáo（____________）原的一把烈火！
　　【答案】  (1) (wò)旋  (2) (穆)  (慕)  (3) (chàng wǎng)。  (4) (bǎi)  (zhuì)。  (5) (qiǎo)。  (6) (燎)
　　【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“惘”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“慕”是上下结构的字，“燎”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
　　2．根据拼音写出相应的汉字。
　　qiāng（_____）然        tuì（_____）色           liáo（_____）原
　　xT xT（_____）然        暖 ròng ròng（_____）    马前zú（_____）
　　【答案】  锵  褪  燎  熙熙  融融  卒
　　【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题需要注意的字是：燎。
　　3．给下列加点的字注音。
　　争讼（_____）              领域（_____）               斡旋（_____）
　　静穆（_____）              思慕（_____）               怅惘（_____）
　　【答案】  sóng   yù  wó  mù  mù  wǎng
　　【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。本题需要注意的读音是：“斡”应读wò。
　　4．根据课文内容填空。
　　提起灯笼,就会想起三家村的____,村中老头呵狗的声音;就会想起庞大的晃荡着的影子,夜行人_____的私语;想起祖父____的胡须,同洪亮大方的____;坡野里想起跳跳的磷火,村边社戏台下想起____的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,《司马懿探山》。真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。
　　【答案】  .犬吠  咕咕噜噜  雪白  谈吐  闹嚷嚷
　　【解析】此题考查的是学生对课文内容的识记能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。注意“吠、咕、噜、嚷”几个易错字的书写。
　　5．下列对《灯笼》这篇课文内容分析理解有误的一项是（    ）
　　A．本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。
　　B．作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。
　　C．作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下的马前卒"的誓愿。
　　D．（灯笼）一文，作者以小说的自由笔法，抒写了关于灯笼的记忆。从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。