2024中考语文试题汇编

约5370+4630字。

  课后针对训练18 《日知录》三则
  一、语言文字应用
  1.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是(  )
  A.文之不可绝于天地间者   绝:断绝
  B.剿袭之说,谀佞之文      谀:谄媚
  C.其必古人之所未及就      就:成就
  D.摭我华而不实我实        摭:拾取,摘取
  解析:C项,“就”的意思应该是“完成”。
  答案:C
  2.下列句子中加点的词语,古今意思不相同的一项是(  )
  A.有益于天下,有益于将来
  B.皆以一生精力成之
  C.行身陷不义,况望多名誉
  D.欧阳永叔与学者言,未尝及文章
  解析:D项,学者:古义为求学的人;今义为在学术上有一定成就的人。
  答案:D
  3.下列各句中,加点词的用法与其他三项不相同的一项是(  )
  A.马牛而襟裾 B.然则以文人名于世
  C.焉足重哉 D.摭我华而不实我实
  解析:C项是形容词活用作动词,推崇。其他三项是名词活用作动词,分别为:穿衣服;出名;汲取。
  答案:C
  4.下列句子中加点词的意义和用法,判断正确的一项是(  )
  ①文之不可绝于天地间者②大抵如《吕览》《淮南》之类耳
  ③唐、宋以下④士当以器识为先
  A.①和②相同,③和④不同
  B.①和②不同,③和④也不同
  C.①和②相同,③和④也相同
  D.①和②不同,③和④相同
  解析:①为助词,用于主谓之间;②指示代词,“这”;③助词,与“下”连用,表示时间界线;④介词,“把”。
  答案:B
  5.把下列句子翻译成现代汉语。
  (1)今人书集,一一尽出其手,必不能多,大抵如《吕览》《淮南》之类耳。
  译文:__________________________________________________
  (2)固有不识经术,不通古今,而自命为文人者矣。
  译文:__________________________________________________
  (3)此扬子云所谓“摭我华而不实我实”者也。
  译文:__________________________________________________
  答案:(1)今人的作品,(观点)一一都出于自己手下,必然不是很多,大抵是像《吕氏春秋》《淮南子》之类(汇编而成)的。
  ……
  课后针对训练19 浙东学术
  一、语言文字应用
  1.下列各项中,加点字的注音全部正确的一项是(  )
  A.天铎(duó)       桎(zì)
  梏(ɡù)     纷纶(lún)
  B.蕺山(jí)    荆(jīnɡ)
  棘(jí)    史裁(cái)
  C.白苇(wěi)    干戈(ɡē)
  迥(jiónɡ)    殊(shū)
  D.训(sùn)    诂(ɡǔ)
  禀性(bǐnɡ)    讥笑(jī)
  解析:A项,“桎”读zhì;C项,“迥”读jiǒnɡ;D项,“训”读xùn。
  答案:B
  2.下列各句中,加点字的用法与例句中加点字的用法相同的一句是(  )
  例句:彼不事所事
  A.君子博学而日参省乎己 B.后人贵经术
  C.箕畚运于渤海之尾 D.晋灵公不君
  解析:例句中的“事”是名词作动词,D项中“君”的用法与之相同。A项中的“日”是名词作状语,B项中的“贵”是形容词的意动用法,C项中的“箕畚”是名词作状语。
  答案:D
  3.下列各项中,句式与其他三项不同的一项是(  )
  A.此宋学之所以见讥于大雅也
  B.我欲托之空言
  C.戍卒叫,函谷举
  D.昔者龙逢斩,比干剖,苌弘肔,子胥靡
  解析:A、C、D三项均为被动句,B项为省略句。
  答案:B
  4.下列各句中的“诸”的用法与其他三项不同的一句是(  )
  A.赵王与大将军廉颇诸大臣谋
  B.投诸渤海之尾
  C.王尝语庄子以好乐,有诸
  D.不如见诸行事之深切著明也
  解析:A项为“各、众”的意思,B、C、D三项均为兼词。
  答案:A
  5.下列各项中,加点词解释错误的一项是(  )
  A.儒者欲尊德性         尊:尊崇、推崇
  B.此宋学之所以见讥于大雅也   大雅:诗经中的一种文体
  C.究其所以纷纶      究:探究
  D.阳明得之为事功      事功:事业和功绩
  解析:B项,大雅:才德高尚的人。
  答案:B
  6.下列对“本”的解释,错误的一项是(  )
  A.故司马迁本董氏天人性命之说  本来
  B.本在冀州之南(《愚公移山》)    本来
  C.今存其本不忍废(《指南录后序》)    书册
  D.若止印三二本(《活板》)    量词,书册计量单位
  解析:A项,本:探究,推理。
  答案:A
  二、课内文本阅读

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