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《多一些宽容》教案      
                              金南中学    万芹兰
学情分析
这是一篇谈人修养的文章，提倡人与人之间要宽容。但文中涉及的辩证道理对于有的同学而言，接受起来会有困难，因此在教学中主要联系生活中的具体问题展开讨论，弄清道理即可，并通过学习，培养学生宽容待人的优良品质。
学习目标
找出并理解作者的观点
认识“四互”之间的关系，学会宽容他人的方法
学习重难点
认识“四互”之间的关系，学会宽容他人的方法
赏析文章的语言
教学准备
预习字词；多媒体
搜集有关宽容的名言、成语、格言、谚语
学习过程
一.创设情境，发现宽容
1.投影图片《负荆请罪》，讲讲小故事。
2.这两个人物身上肯定有值得你学习的地方，把它找出来与同学交流交流。（学生自由发言）

二.初读课文，明白道理
1.学生用自己喜欢的方式阅读课文，找出体现作者对宽容认识的语句，在此基础上找出作者的观点。
2.结合议论文这种文体，谈谈作者的写作思路。

三.精读课文，合作探究
1.默读课文，用笔圈出做到宽容的途径。
2.男女生分读“互谅”、“互让”、“互敬”、“互爱”的语句后，讨论：“四互”看似并列关系，实际上有所侧重又互相联系。你认为“四互”中哪一点最难能可贵？“四互”之间有着怎样的联系？
3.指名朗读课文第三段后，思考：最后一段是否多余？说说 你的理由。

四.赏析语句，品味宽容
1.教师师范：
爱能包容大千世界，使千差万别，迥异不同的人和谐的融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰  抹去尊卑的界线，使人们变的亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑 嫉妒和憎恨，使人间变的更加美好。（内容 手法 作用 情感）
2.学生参考教师提供的思路，从课文中找出自己喜欢的语句读一读、 悟一悟、 说一说。（交流时，教师适当点评）
3.教师小结文章语言的特点：看似平淡无奇的语言，有着深刻的意蕴和内涵。