约6000字。

　　第一单元 2.1 改造我们的学习 教案
　　教学目标
　　1.筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。
　　2.学习本文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法。
　　3.理解朴素的语言、生动的修辞对论证的作用。
　　核心素养
　　语言建构与运用：学习并理解本文重要语句的含意，以及准确、鲜明、生动的语言特色。
　　思维发展与提升：掌握本文“三段式”论证结构的特有形式。
　　审美鉴赏与创造：学习本文对比论证及其他多种论证方法的运用。
　　文化传承与理解：认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风。
　　教学重难点
　　重点：
　　筛选主要观点及其论据。
　　难点：
　　掌握文章采用的多种论证方法。
　　课前准备
　　1、指导学生完成预习
　　2、制作课件
　　教学过程
　　一、导入新课
　　同学们，我们在高一时学习了毛主席的《反对党八股》，请回顾一下这篇文章具有哪些特点？——对，破立结合的论证方式，使文章具有更大的鲜明性。今天，我们一起来学习毛泽东同志的一篇论辩性很强的文章《改造我们的学习》。（板书文题）
　　二、写作背景
　　1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治，但党内历次“左”、“右”倾错误思想尚未肃清，仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。
　　1941年初，中共中央集中在延安的120多名高级干部学习马列著作和党的历史文献。5月19日，毛泽东作了《改造我们的学习》的报告，强调要理论联系实际，严肃地提出了党内反对主观主义的斗争任务。同年七八月间，党中央号召全党加强调查研究，克服非无产阶级思想加强党性锻炼。这是全党整风的预备阶段。
　　三、作者介绍
　　毛泽东（1893~1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83岁。遗体在北京天安门水晶棺内。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、思想家、军事家、中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
　　主要著作《毛泽东选集》（四卷）、《毛泽东文集