约3930字。

　　《红烛》优质课导学案教师版(统编版高一必修上)
　　【学习目标】
　　（一）知识与能力
　　1.通过诗中的具体意象，学习诗中的比喻、拟人、象征等修辞手法。
　　2.通过反复诵读,培养学生的对于诗歌的审美能力、鉴赏能力。
　　（二）过程与方法
　　1.在诵读诗歌时，能够读出节奏、轻重、情感。
　　2.理解“红烛”这一意象的精神内涵。
　　（三）情感态度与价值观：在阅读过程中，通过诗歌理解诗人的情感变化，能够深入体会诗人的伟大抱负，理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。
　　【学习重难点】
　　教学重点：了解学习诗中的比喻、拟人、象征的修辞手法。
　　教学难点：能够通过阅读诗歌理解诗人献身祖国、甘愿自我牺牲的爱国精神。
　　【课时安排】1学时。
　　第一学时
　　【学习过程】
　　一、自主学习
　　（一）读课文，初步感知文本。
　　（二）了解写作背景和闻一多先生的生平事迹。
　　二、合作学习
　　（一）情景导入
　　无题相见时难别亦难
　　相见时难别亦难，东风无力百花残。
　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
　　蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
　　初读李商隐“蜡炬成灰泪始干”的诗句时，可曾引发你的思考？可曾被诗句所描写的“蜡烛”所触动？那么，你曾经想到的，可以用蜡烛来形容的人，包括谁？我想，这些问题，在懵懂时期的我们，都或多或少的经历过。今天，就让我们走近一位诗人—闻一多，看看他是怎么写“烛”的。
　　（二）阅读学习
　　1.作者简介
　　闻一多（1899—1946），原名闻家骅，湖北浠水人，中国现代著名诗人、学者和民主战士。幼年爱好古典诗词和美术。1913年考入清华学校，1922年毕业后赴美留学，研习绘画、文学。1923年出版诗集《红烛》。1925年回国，历任北京艺术专科学校、武汉大学、青岛大学、清华大学等校教授。1928年出版第二部诗集《红烛》。1946年7月