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　　《祝福》教学设计课后反思
　　学生课前学习活动：
　　1、讲小说《祝福》中的部分情节改变为剧本。（师生合作）
　　2、认真学习“剧本”，揣摩“角色”。
　　要演好课本剧，就必须对课文内容有深入的了解，需要引导学生多读，使其知背景、熟内容、明主题、识性格，细心揣摩人物高度个性化、富于动作性和丰富潜台词的语言，更好地塑造人物形象，把握人物复杂的内心世界和思想感情，同时可以发动学生到图书馆、网上等查阅有关资料，多媒体资源等，让学生容易把握矛盾冲突和人物的性格。为后一步的表演奠定良好的基础。
　　课堂活动
　　1、目标展示：
　　揣摩人物的语言、动作、神态等，深入感受人物形象。
　　2、学生表演话剧《祝福》
　　3、课堂探究
　　教师让观众同学谈一谈对作品中出现的人物形象的认识，或者基于你对人物的理解来评价一下演员的表演。
　　先从剧中的主要人物祥林嫂开始••••••（提问学生）
　　让祥林嫂的扮演者李晶同学来谈谈自己在课本剧的改编、表演过程中对这个人物的理解和认识。••••••
　　谈一谈对柳妈这个人物形象的认识••••••（先让观众分析、然后让表演者谈体会）
　　鲁四老爷••••••（环节同上）
　　四婶••••••（环节同上）
　　阿新••••••（环节同上）
　　柳妈••••••（环节同上）
　　阿香这个角色是课本中没出现的，她在我们的话剧表演中也只有几句台词，几十个字。她又是如何理解这个角色的，请阿香的扮演者张芙睿同学谈谈。
　　4、总结人物形象特点
　　祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴，同时也顽强、倔强、自发反抗。但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。
　　柳妈和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，是个深受封建礼教和迷信毒害的小市民。柳妈对祥林嫂被卖改嫁反抗时头上留下的伤疤，采取讥讽、奚落的态度，讥讽、奚落中还带有几分诡秘，把玩味别人的苦痛作为自己的享乐。这是当时中国农村妇女令人极其生厌的一面。
　　鲁四老爷是是当时农村中地主阶级的代表人物。他迂腐、保守、反动，顽固地维护旧有的封建制度，反对一切改革与革命，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教。他自私伪善、冷酷无情，是导致祥林嫂惨死的一个主要人物。
　　四婶是“大户人家的太太”，头一次留祥林嫂是看她能干，祥林嫂被婆家绑架走以后，她害怕给自己家惹麻烦。以后惦念祥林嫂不是因为关心她的命运，而是自己的用人没有祥林嫂那样可心。以后祥林嫂再来，她“起初