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　　高一语文必修下册《促织》名师教案
　　教学目标
　　语言建构与运用 归纳《促织》中的文言现象，掌握学习规律；
　　思维发展与提升 了解《促织》借古讽今的特点；
　　审美鉴赏与创造 比较解读两篇小说的意蕴美。
　　文化传承与理解 理解《促织》中揭露封建社会的罪恶，寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情；
　　教学重点  理清《促织》曲折离奇、跌宕起伏的情节线索，把握作品主题。
　　教学难点  鉴赏《促织》中的细腻生动、真实感人的心理描写。
　　教学方法  诵读法、合作探究法、分析归纳法。
　　教学过程
　　一、理解性阅读——察言观色，揣摩文义
　　（一）导入。
　　前几年，周迅、赵薇主演了一部很红的“鬼片”——《画皮》，有没有人看过这部电影，网络小说家蔡骏亦写过一篇《画皮》，这些都是改编于蒲松龄的《聊斋志异》中的《画皮》，有没有想过“可怕的事物”我们为什么要接触，为什么要学呢？因为这也是我们中国的文化，中国的语言，是我们中国的标志，是我们骨髓里最珍贵的东西。
　　今天我们就来来学习蒲松龄妙笔下的另一篇小说《促织》，直抵古人的心灵，跟古人交流思想，传承我们中国的文化。
　　（二）背景知识。
　　1.关于篇名——“促织”是什么？
　　“促织”又名“蛐蛐”、“斗鸡”和“蟋蟀”。
　　古谚云：“蟋蟀鸣，懒妇惊”，是说古代妇女一听到蟋蟀的叫声，便知秋日已到，离冬天不远了。于是抓紧时间纺织，这便是“促织”一名之由来。
　　蟋蟀在古代有很多名称。因其形似蝗而小，原与蝗虫同名，都称为“蛩”。《淮南子本经训》中的“飞蛩满野”就是指蝗虫，而白居易《禁中闻蛩》诗“西窗独暗坐，满耳新蛩声”则是说蟋蟀。蟋蟀也就以它的善于鸣叫而与蝗虫相区别，称为“吟蛩”。到了魏晋时代，因其鸣声似“促织”、“趋织”，便获得了“促织”的美名。晋人崔豹在他写的《古今注鱼虫》中说：“促织，一名投机，谓其声如急织也。”这也就是说，“促织”的名称是“因声得意”。现在北方话称蟋蟀为“蛐蛐儿”，也是以其叫声来命名的。从训诂学的角度说，“促织”、“趋织”、“蛐蛐”为同音转化，名称都是由叫声而来。
　　2.走进作者。
　　蒲松龄（1640—1715），清代著名文学家，山东淄川（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士。出身于一个逐渐没落的地主家庭。从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。他曾经短期地在江苏扬州府宝应县做过幕宾，大半生都基本上在