约4800字。

　　《念奴娇•赤壁怀古》教学设计课后反思
　　念奴娇•赤壁怀古教学设计
　　教学目标
　　1、分析词作诗句，有感情的朗读本词。
　　2、结合背景，分析本首词的情感。
　　3、背诵全词。
　　教学重点、难点
　　分析人物形象及诗歌感情
　　教学过程
　　教学内容 师生活动 教学说明
　　开场回顾《江城子‧密州出猎》
　　2分钟
　　〖板书〗念奴娇•赤壁怀古苏轼 旧题入手
　　回顾知识
　　引入课题
　　诵读三部曲：
　　初读；
　　品读；
　　赏读；
　　35分钟 〖课件展示〗学习目标
　　1、分析词作诗句，有感情的朗读本词。
　　2、结合背景，分析本首词的情感。
　　3、背诵全词。
　　一、导入新课
　　我们初中的时候学过苏轼的《江城子•密州出猎》，我们一起来回顾一下
　　学生齐背：
　　老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
　　酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
　　从这首词中我们了解到苏轼不仅是文学家，而且有浓浓的爱国之情，今天我们就来学一下他的另外一首词《念奴娇•赤壁怀古》
　　二、作者介绍
　　找同学来介绍一下苏轼
　　明确：苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，北宋眉州眉山北宋著名文学家、书法家、画家。他与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
　　三、文本分析
　　1、〖课件展示〗请同学们，放开声音，自由地朗读这首词两遍，划出难读的字。
　　〖学生活动〗一个学生诵读
　　同学纠正读音
　　教师指导读准字音，注意节奏
　　齐读
　　2、看一下题目，题目交代了哪些内容
　　〖课件展示〗怀古诗的特点
　　怀古诗：观眼前之景——怀古人古事——抒一己之怀
　　学生：苏轼观赤壁之景，怀念古人古事，抒发一己之怀
　　3、学生齐读上阙
　　〖问题展示〗上阕写景非常壮阔，找出自己喜欢的词句，并试着分析。（欣赏一个字也可以）
　　学生：
　　乱：石头多，险怪
　　穿：夸张，山之高峭
　　惊：波涛之汹涌
　　拍：拟人，水石相击时力度之大
　　千堆雪：夸张，比喻，浪花多且白
　　老师：请一个同学试着读一下，把刚才分析的字重读
　　（同学们纷纷举手，热情很高）
　　〖学生活动〗学生朗读教师指导，抓住优点夸奖——有气势，断句准确，很流畅，有感情
　　老师：继续找自己喜欢的句子