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　　《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计课后反思
　　【设计理念】
　　在了解新课程标准内涵基础上，要求学生着重学习鉴赏诗词的基本方法（知人论世、诵读吟咏、整体把握、艺术手法赏析），领略诗词的艺术魅力，并背诵默写本首词。突出学生的能动性，积累一些诗词鉴赏的心得，并用这些体悟继续分析后面的词作。
　　【教学目标】
　　1、理解这首词运用典故，借古喻今的写作特点。
　　2、通过诵读，了解辛弃疾在词中抒发的情感。
　　【学习重点】
　　1、理解这首词运用典故，借古喻今的写作特点。
　　2、通过诵读，了解辛弃疾在词中抒发的情感。
　　【教学方法】
　　诵读法、讨论法，合作探究法
　　【教学准备】
　　课件制作：以学生学过的辛弃疾田园风格的词导入，加深对辛弃疾创作风格的理解。课件中插入视频朗读，激起学生朗读的兴趣。
　　【导入新课】
　　师：同学们，我们以前学过辛弃疾的一首《清平乐·村居》，大家还会背吗？一齐背一下。这首词充满着浓厚的农村生活气息，抒发了作者对农村和平宁静生活的喜爱情感。今天我们再来学习他的另一首豪放风格的词《永遇乐·京口北固亭怀古》。
　　（设计理念：以学生学过的辛弃疾田园风格的词导入，加深对辛弃疾创作风格的理解。）
　　【预习导航】
　　（设计理念：知人论世有助于对作品的深入理解。）
　　1、作者简介：
　　辛弃疾，字幼安，号稼轩居士，山东历城人。辛弃疾是名垂千古的爱国名将，他从小目睹陷区景象，立下立功报国、恢复失地的大志。21岁时，他就组织义军，曾率50余众踏入金营，活抓叛徒。由于他坚持抗金救国主张，遭到朝中投降派的迫害，多次被贬，一生不得志，于68岁时逝于江西。
　　辛弃疾是南宋词人中最杰出的代表。其词无论数量、质量，皆冠两宋。人称“人中之杰，词中之龙”。其词奔放激越、沉郁悲壮，与北宋苏东坡并称“苏辛”，为豪放派词人的代表。有《稼轩长短句》。
　　2、写作背景
　　写这首词的时候辛弃疾已经六十六岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。后来被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，可他的意见不被采纳，后又被调离镇江。辛弃疾却已看出了韩侂胄