约2250字。

　　《劝学》教案
　　《劝学》文章围绕“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态度等方面，有条理、有层次地加以阐述。大量运用比喻来说明道理。
　　【教学目的和要求】
　　1、了解《荀子》的常识及荀子的生平及主张，劝学的意义。
　　2、培养正确的学习方法的态度，联系学生的实际。
　　3、注重字词运用和注释。
　　【重点和难点】
　　1、辨析字、词、音。注重朗诵和背诵。
　　2、比喻代议和喻议及正反四方面议论的特点。
　　3、了解荀子对学习的意义，作用，态度，进一步认识学习的重
　　要性。
　　【教学教法】
　　师生互动法、提问法、议论法、朗读法、电教法、板书法。【教学步骤】
　　1、导入：
　　同学们，作为一位学生，应该每一个人都知道学习的重要性，那么你们知道学习的重要意义和正确的目的和态度、方法吗?知道坚持学习的重要吗?现在我们就来了解荀子的《劝学》，看看古人怎么劝人学习的。
　　2、请个别学生朗读课文。
　　3、重点拼音：
　　木直中绳：zhòng
　　虽有槁暴：gǎopù
　　輮以为轮：róu
　　君子博学而日参省乎己：cānxǐng
　　不如须臾之所学也：xūyú
　　吾尝跂而望矣：qì
　　君子生非异也：xìng
　　故不积跬步：kuǐ
　　骐骥一跃：qíjì
　　驽马十驾：nú
　　锲而舍之：qiè
　　金石可镂：lòu
　　蟹六跪而二螯：áo
　　4、作者介绍：
　　荀子(约公元前313～前238)名况字卿，战国末期赵国人，时人称荀卿，又称孙卿。曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，主张“性恶论”认为人性本恶，即“人之性恶，其善者伪也”，但是后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。
　　5、听录音《劝学》。
　　6、中心论点：
　　君子曰：学不可以已。
　　7、学生齐声朗读《劝学》。
　　8、第一、二段重点字词翻译：学不可以已：停止
　　青，取之于蓝，而青于蓝：于：从;于：比更
　　冰，水为之：形成、凝结(动词)
　　木直中绳：合乎、结合
　　輮以为轮：輮以(之)为轮，把它作为
　　其曲中规：弯度
　　虽有槁暴：虽，即使;有，通“又”