约5100字。

　　《涉江采芙蓉》获奖教案
　　一、导语设计
　　师：屈原《九歌》里说，“悲莫悲兮生别离。”对刻骨铭心的离愁别恨，古人感之，苦之，悲之，言之，别离的哀音在真纯的古典文学世界回响不绝。山隔水阻，风雪塞途，游学仕宦，战争行役……一朝分别，音讯杳然。漫漫时光使分别化成了一声声长叹，迢迢山水让别离酿成了一曲曲哀歌，思念之情往往显得格外真挚动人。今天，就让我们重回两千年前的汉末，走近“涉江采芙蓉”的有情人。
　　书写题目《涉江采芙蓉》
　　出示幻灯片
　　师：请看学习目标：
　　1.诵读诗歌，品味诗歌含蓄隽永的语言。
　　2.品析意象，体会诗歌深沉真挚的情感。
　　二、学习过程
　　师：那这首诗歌讲了一个什么样的故事呢？请一位同学来诵读一下这首诗歌，让我们初步感知这首诗歌。
　　涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
　　生读。
　　师：这位同学对字音、断句的把握非常到位，但是对情感的把握稍显不足。跟着这位同学的诵读，我们已经初步感知了这首诗歌，这首诗歌讲了一个什么样的故事呢？
　　生：一对男女恋人分离相互思念着对方的故事。
　　师：从诗中哪个地方看出来的呢？
　　生：同心而离居。
　　师：我具体地问问，是谁在涉江采芙蓉呢？他的目的是什么？
　　生：女子
　　师：你为什么把他想象成一位女子而不是一位男子呢？
　　生1：因为采芙蓉的应该还是女子，如果是一位男子采芙蓉，这个画面也显得有点不伦不类。
　　生2 朱自清《荷塘月色》里也说：采莲是江南的旧俗……采莲的是少年的女子。
　　师：有没有不同意见呢？
　　生：男子。
　　师：那你说一说，你是从哪些诗句看出来的呢？（你为什么把他想象成一位男子呢？）
　　生：诗歌的第三句和第四句：还顾望旧乡，长路漫浩浩。我认为古代离开家乡，外出生活的应该是男子，而女子一般是不离开家的。而且男子也可以采芙蓉，无论古代还是现代，一般给别人送花的都是男子。
　　师：你们谈了自己的看法，并且从诗歌中找到了自己的理由，老师觉得都不错，但是我发现无论你们的答案是什么样的，都有一个共同的特点：都认为是一对分离的恋人在彼此思念着对方。正是由于你们多样化的思考，才使这首诗歌充满了无穷的魅力。但是老师的想法是把它当作一位女子来看待。在古代，男子离开家乡女子在家守候，是一种更常见的生存和生活方式。
　　师：对这首诗歌有了初步的认识，那我们能否用一个词来形容一下，这首诗的情感的'诗呢？