约1590字。

　　《一名物理学家的教育历程》教案
　　一、教学目标与核心素养
　　1、教学目标
　　1.语言素养目标：学习作者化“晦涩难懂”为“浅显生动”的表达方法，识记重要词语。
　　2.思维素养目标：培养学生发现问题、提出问题的能力。
　　3.文化素养目标：结合作者的生活背景，了解不同教育方法对人的思维所产生的不同影响。
　　4.审美素养目标：培养学生对了解自然规律、探寻科学真谛的热情。
　　二、教学重难点
　　1、教学重点
　　以文本为基础，通过对内容的分析，探讨其中表现的思想内涵。
　　三、教学过程
　　1、导入新课
　　北京时间2020年12月17日1时59分，探月工程嫦娥五号返回器在内蒙古四子王旗定区域成功着陆，标志着我国首次地外天体采样返回任务圆满完成。早在2016年，神舟十一号载人飞船与天宫二号空间实验室成功实现自动交会对接！从逐日、奔月的神话到空间站的建立，千年绮梦已成真；从万户飞天到神舟十一号载人飞船的起航，揽月神游弹指间；从想象到实践，我们依靠什么走到了今天？或许《一名物理学家的教育历程》会给我们答案。
　　3、作者介绍
　　加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。
　　4、题目解说
　　本文属于人物简介类说明文。“一名物理学家的教育历程”中的“历程”指经历的过程，如“成长的历程”“辉煌的历程”等。在本文不仅指“教育历程”，也包括“教育内容”。
　　5、层次结构
　　全文可分为三个部分：
　　第一部分（第1 段）：全文总纲，点明后面的写作内容。
　　第二部分（第2-11段）：主要叙述作者对鲤鱼世界的遐想。
　　第三部分（第12-18段）：主要介绍了作者对爱因斯坦未竟事业的向往。
　　6、全文分析
　　1.鲤鱼“科学家”们会“杜撰某种虚构的东西”，“掩盖自己的无知”。这是个比喻句，它是来比喻什么的？
　　作者用这句话比喻我们对自己所生存的环境中的一些未知的东