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　　必修（上）第七单元教学设计 (统编版高一必修上)
　　新教材开始使用了，通过课堂教学实践来参悟课程理念是教学一线教师最为常见的理解途径。去年调查时，很多老师喜欢问的就是：什么时候有教学设计。为此，借助温州市核心素养项目组的力量，我们组建了开发教学设计的八个小组。八个小组的成员在没有先行的经验条件下，自行学习有关理论，借鉴名家设计，多次线上线下讨论，终于形成了今天的教案。只是很可惜，没有贴切我们的初衷——能开发出基于课堂实践过后的教案，因为刚值疫情期间，没有办法实践。现在呈现在大家眼前的教案，还有很多不完善的地方，甚至个别教案理念较为陈旧。所以大家在借鉴的时候，多多进行自己的思考，提倡拿来主义。亦可在教师之间进行完全出自教学目的的讨论，以期对新教材更好的把握。
　　单元教学目标
　　1.关注作品中的自然景物描写和人生思考，体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，厘清景物描写的技法，学会做批注。
　　2.结合课文，分析情景交融、情理结合的手法。
　　3.从《故都的秋》《赤壁赋》《登泰山记》等多篇文章中感受民族审美心理、审美特点和赤壁、泰山背后的文化含义。
　　4.借鉴该单元的文章，进行文学散文创作。
　　第一课段：读细（现代文）
　　一蝉一花一世界 ——《荷塘月色》《故都的秋》《我与地坛》群文阅读设计
　　■ 教学目标
　　1.体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，了解相对应的描写技法和描写角度。
　　2.反复咀嚼涵泳，关注写景文章的语言艺术，能够从用字、词、句式等方面来进行细细品味。
　　3.分析情景交融的手法，初步感知情景交融中“景映情，情限景”的特点。
　　4.分析情理结合的手法，抓住文章情“隐”理“现”，理“明”景“变”的特点。
　　■ 教学重点
　　1.分析情景交融的手法，初步感知情景交融中“景映情，情限景”的特点。
　　2.从字词、句式方面进行仔细品析，了解语言背后所蕴藏的情感。
　　■ 教学难点
　　掌握相应的鉴赏知识框架图里的内容。
　　■ 教学过程
　　任务一：给散文集命名，制作腰封。
　　【情境】根据课文内容，编订散文集。
　　查阅相关资料并根据课文节选的内容为这本书取一个名字，并设计好“腰封推荐语”。
　　【腰封示例】
　　【美】库尔特冯内古特《囚鸟》腰封：“作品被翻译成15种语言，畅销30多个国家。”这个世界欠冯内古特一个诺贝尔文学奖。
　　【腰封示例】
　　阎连科《我与父辈》的文章起始语：讲述两代人的爱恨，折射一个时代的变迁。
　　【散文集名】
　　①《写给大地的情书》
　　②《人间草木》
　　【散文集腰封示例】
　　①写给大地的情书，一本述说不尽的书
　　②一木一石皆世界，一花一草具情意
　　③寻觅美的印记，刻画爱的心灵
　　任务二：诉说风物巧配图
　　【情境】在编写散文集的过程中，需要对编订好的文章进行细读，现需要对该部分进行插图配置。这三篇文章中均有许多值得细究的画面，有些画面虽小，但是却不能忽视，甚而是支撑整篇文章的骨架、具有展示作者性格，揭示主旨的作用。为给整部散文集插入配图，配图要求能够给展现文章的整体风貌，请找出可以作为插图的点。
　　参考——
　　《故都的秋》：
　　①一朵蓝色的牵牛花周边长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草陪衬着
　　②落蕊铺得满地都是的一株槐花