《艰难的国运与雄健的国民》同步练习

约4740个字。
第八课  艰难的国运与雄健的国民
哈尔滨市第107中学  于春波
Ⅰ课课达标我能行
一、积累·识记
⒈给加点词注音。
险峻（    ）    崎岖（    ）    浩浩荡荡（    ）    丛山叠岭（    ）
沙漠（    ）    曲调（    ）    浊流滚滚（    ）    绝壁断崖（    ）
⒉根据拼音填汉字。
阻_____（yì）       悲_____（zhuàng）   一_____（xiè）万里  
雄_____（jiàn）     平_____（tǎn）      _____（jiān）难险阻
⒊下列句中加点词语运用不当的一项是(    )
    A．乒坛小将邱贻可在第47届世乒赛上一鸣惊人，以4 ：2淘汰了男子单打头号种子选手波尔。 
    B．司空见惯的现象，未必都合乎道德规范。
    C．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻就会成为可怕的现实
D．日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改中小学课本，掩盖战争罪行
⒋选出与下面一段话空缺处衔接最恰当的一项。
    ___________________中国古代就有许多短文章，如《论语》、《道德经》等，《论语》中有不少好的东西；就是《道德经》，在那个历史时代了也有它突出的地方，拿民间谚语来说，很多生动的谚语都是既短小而又有内容。"三个臭破匠，凑成一个诸葛亮"。这样的话就很好，它十几个字抵得过一篇大文章。
    A. 说短文章没有分量是不切实际的。　　B. 短文章有短文章的长处。
    C. 短文章中也有精华之作。　　　　　　D. 难道只有长文章才有分量吗？
⒌选出标点符号使用有误的一项。
A．旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。
B．我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神。
C．目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进。
D．“我在开花！”它们嚷嚷。
二、语言运用
⒈仔细观察下面这幅招贴画，按要求回答问题
（1）       简要说明画面内容（不超过30字）
（2）       说说这幅画给我们的启示（不超过30字）
⒉根据材料回答问题。
二次大战时，德国法西斯头目之一戈林问一瑞士军官： “你们有多少人可以作战？”“50万。”“如果我派百万大军进入你们国境，你们怎么办？”“那我们就每人打两枪。”
瑞士军官的言外之意是什么。

⒊请用“海啸”、“捐款”、“祖国”连成一段话，描写一个场面。


三、课外双基
⒈下列哪部作品不是由高尔基创作的    
    A《童年》    B《母亲》》  C《我的大学》    D《老人与海》

⒉《西游记》中最能表现孙悟空反抗精神的故事情节是                   。

Ⅱ阅读拓展我参与
一、课内阅读。
中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，