约2680字。

　　百合花
　　【教学目标】
　　一、学习任务：
　　1．明白本小说题目的含义和主题。
　　2．体味细节描写在小说中的作用。
　　3．咀嚼本小说清新俊逸的语言。
　　4．培养学生速读小说，概述小说的能力。
　　5．引导学生学习通讯员为人民英勇牺牲的革命精神和新媳妇热爱解放军的可贵品质，体会军民之间的鱼水深情。
　　二、评价任务：
　　1．速读课文，梳理人物和故事情节，并写下来。
　　2．在这些情节中，哪些部分让你的眼睛湿润了？有感情地读一读，看谁能让本小组的人留下眼泪，并说说它为什么感人。（重点）
　　3．在这些情节中和“百合花”有关的内容有哪些？百合花和这些人、事有什么关系？
　　4．明知已无使用意义，为什么新媳妇还缝补通讯员衣服的破洞，把新婚用的新被子垫放到他的棺木中？这和《麦琪的礼物》中主人公的行为有什么异同点？
　　5．这部分中的不少细节前头已有伏笔，请一一指出并体会这样写法的好处。
　　【教学重点】
　　1. 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
　　2. 品味作品中富于表现力的语言。
　　【教学过程】
　　学生预习：
　　1．熟读课文，概括主要内容。
　　2．识记字词，并写在本上。
　　一、推荐作家与作品，引入课文学习。（因学生第一次接触作者）
　　一个有成就的作家，他的作品总有其独特的风格；而这种独特的风格又总是在其代表作中得到清晰、完美的反映。
　　（出示作者照片、简介和写作背景）茹志鹃是一个有独特风格的著名女作家。1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。
　　她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
　　今天，让我们一起细细咀嚼，体会其中的追念。
　　二、检查预习
　　1．给加点字注音（出示字词，准备后指名学生读词）
　　（撩）撂（liào）  讷讷（nènè）  忸怩（niŭní）  憨憨（hānhān）
　　执拗（niù） 髻（ji） 尴尬（gāngà）  讪讪 （shànshàn） 瞅 （chôu） 
　　挟（xié）  嬷嬷（mómó）  鹿砦