约18620字。

　　高考语文三轮复习教案：信息类文本阅读之厘清思路，辨析关系
　　教学目标：熟悉信息类文本阅读的高考题型，了解论证相关知识，能梳理论证思路，分析论证结构特点，分析论证方法，提升信息类文本的阅读及解题能力。
　　教学重点难点：梳理论证思路，分析论证结构特点，分析论证方法。
　　课型：二轮复习课
　　课时：2课时
　　教学方法：讲练结合，探讨和总结结合
　　教具准备：多媒体课件
　　第一课时
　　教学过程：　
　　一、回顾并巩固与论证相关的必备知识
　　二、了解与论证相关的基本题型
　　审　题 答题要点
　　提问
　　方式 题干示例
　　定向提问 论证思路 请简要分析文章的论证结构。(2021年新高考全国卷Ⅱ第4题) ①划分层次，概括层意。
　　②注意结构特点，如总分、层递、并列、破立等。
　　③注意论证方式，如立论与驳论、正面与反面。
　　④用“先……再……后”衔接语组织答案。
　　请简要分析材料一和材料二的论证思路。(2021年新高考全国卷Ⅰ第4题)
　　请简要梳理材料一的行文脉络。(2020年新高考全国卷Ⅰ第5题)
　　论证方法 材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。(2021年八省联考卷第4题) ①注意论证方法的综合运用。
　　②分析论证方法效果，注意所论证的论点及自身表达效果。
　　③模式：论证方法＋分析效果。
　　材料一为什么使用例证法？请简要说明。
　　综合
　　提问 请分析材料的论证特点。 ①主要从论证思路、论证方法、论证方式及论证语言方面思考说明。
　　②答题模式：
　　a.论证结构：结构特点＋效果分析
　　b.论证方法：论证方法＋效果分析
　　c.论证方式：方式特点＋效果分析
　　d.论证语言：风格＋效果分析
　　材料二论证严密，请简要分析。
　　两则材料在论证上有何异同？
　　三、自测反思，把脉学情
　　（一）阅读下面的文字，完成文后题目。
　　提到一座城市，人们往往会想到具有代表性的文化地标：六百岁的紫禁城见证着北京城的过往，古典园林里生长着苏州的温婉，拓荒牛雕塑标记着深圳的开拓进取，珠海大剧院“日月贝”讲述着“珠生于贝，贝生于海”的城市记忆……城市文化地标或深植于历史文化，或投射着时代风貌，以鲜明独特的符号形象，成为一个城市的精神和文化象征，与人们产生紧密的情感连接、文化认同。
　　文化地标是一个城市的文化名片，在传播城市形象方面有巨大的流量效应。近年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。与此同时，一些地方急功近利打造新文化地标，也造成了某些负面影响。这些现象在引起社会关注的同时，也引发人们思考：如何才能更好地打造有生命力的文化地标？
　　作为一种人文景观，文化