约2450字。　　《渡荆门送别》参赛学案设计(部编版八年级上册)
　　学习目标：
　　1、有感情地朗诵并熟练地背诵这首诗，理解诗歌内容。       
　　2、理解诗歌要表达的思想感情。
　　3、学习诗歌情景交融的写作手法。
　　一、预习导学
　　（一）阅读作者简介： 
　　李白（701—762），字太白，号青莲居士。喜游名山大川，二十六岁出蜀，游踪遍四方。李白是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称“李（诗仙）杜（诗圣）”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响 。
　　写作背景：
　　李白年轻时出蜀，由水路乘船远行，经巴蜀出三峡，直向荆门山外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚地游览。这时的诗人朝气蓬勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视野顿时开阔，别有一番景色。
　　（二）朗读课文，整体感知课文内容
　　1、朗读课文， 结合资料及词典，解释下列词语。
　　渡远荆门外（         ）       来从楚国游（        ）（         ）
　　江入 大荒流（        ）（          ）       月下飞天镜（           ）
　　云生结海楼（                        ）     仍怜故乡水（           ）
　　3、熟读全诗，借助翻译书理解句意，把你理解的句意写在诗句的右面，掌握诗歌大意。
　　渡荆门送别
　　渡远荆门外，来从楚国游。                                                 
　　山随平野尽，江入大荒流。                                                 
　　月下飞天镜，云生结海楼。                                                 
　　仍怜故乡水，万里送行舟。                                                 
　　二、课堂研讨，先独立思考，后小组交流讨论。
　　1、这是一首送别诗，谁在送作者？
　　2、“山随平野尽，江入大荒流”描绘了一幅什么画面？赏析“随”、“入”的妙处。
　　是从动态的角度来描写的，写出渡过荆门进入楚地的壮阔景色。
　　连绵的群山随着平原的出现消失了；江水奔流着涌入了无际的旷野。
　　“随”字将地形地势的变化真切的表现出来，化静为动，给人以空间感、流动感。“入”字写出了江水奔腾直泻的气势。
　　3、“月下飞天镜，云生结海楼”写了怎样的景象？请用自己的话描述出来。
　　抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地。那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，构成了壮观的海市蜃楼的幻影。
　　4、全诗表达了诗人怎样的思想感情？
　　抒发了作者对故乡的依恋之情还有离乡惜别之情