约3400字。
24、促织（2课时）
教学目标：
1、借古讽今的笔法。借明朝喻清朝（讽刺揭露贪官虐吏）。（难点）
2、细腻的心理描写，生动的行动、神态描写。（重点）
3、跌宕起伏、曲折生动的故事情节。（重点）
4、以喜写悲的写法。（难点）                                     
一、导入：
    蒲松龄的自勉诗（科举路）
      有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
      苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
二 、简介蒲松龄和《聊斋志异》
   1、作者
蒲松龄（1640—1745），清初文学家。山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。从小热衷功名，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，挤不进官场。直到71岁高龄，才援例成为贡生。他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民接触的机会较多，经常供茶水听故事。由于科举失败，他倾毕生精力、满腔愤气于《聊斋志异》的创作中，表达对封建统治阶级的不满。 
2、《聊斋志异》
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。它收集了大量的民间神话传说，书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花夭为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。 “聊斋”，作者的书斋名；“志”，记述；“异”，怪异之事。它代表了我国文言短篇小说的最高成就。郭沫若高度评价：写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入木三分。
3、欣赏歌曲《说聊斋》
  “你也说聊斋，我也说聊斋，牛鬼蛇神比那正人君子更可爱”，你说当时的社会奇怪不奇怪？不信，我们就来看一只小小的蟋蟀，它到底有多大能耐？！
三、朗读课文，了解故事情节
1、接力朗读，复述故事
  A、提问：本文作者为我们讲了一个什么故事？
  B、接力朗读
  规则：分男女两队，一男一女轮换，如有读错音的由下一个接着读，看哪队用的人少。先推荐男女各一位带头人，选好自己的队员，安排好次序。朗读时注意倾听。
  C、正音（见多媒体）
  D、复述故事内容
E、最后一段是否属于故事内容？这种写法跟古代哪部作品相似？这段话主要告诉我们什么？（原句回答）答后齐读。
明确：“异史氏曰”一段议论文字，这是蒲松龄对故事所作的评论，借此表明自己对所记之人和事的态度，使作品“刺贪刺虐”的主题更鲜明、突出。
F、说说故事始终围绕的一条主线是什么，有几次波折，这样安排的妙处？
四、重点朗读6、7段
1、提问：你认为本文最扣人心弦的是哪几段？男女同学分别齐读6、7段，说说这两段哪些地方写得精彩。
2、找出体现成名心理活动变化的词语，依次填入空格处。并说说其作用。
  成名听说儿子误毙蟋蟀则（   ），得子尸于井则转而为（   ），见儿子气息惙然则转为（    ），但顾蟋蟀笼虚则又转而为（    ）。忽闻门外虫鸣则既（    ）且（     ），然见蟋蟀短小则认为它劣；视之，意似良，则又转为（      ）。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又（       ）。后来，强大的“蟹壳青”来挑衅，成名心想自己的蟋蟀根本不是对手，感到（      ），但不料竟大败它，于是（      ）。这时一只鸡来了，蟋蟀成了爪下物，成名（    ），但始料不及的是蟋蟀早已神不知鬼不觉地跳上鸡头盯住鸡冠，成名更加（      ）。
可见一只小小的蟋蟀竟然牵动着主人公的心，主宰主人公的命运。这细致入微、曲折变化的心理描写与动作描写熔于一炉，有力地揭示了皇帝荒淫 ，官贪 吏虐，致使百姓家败人亡