约21750字。
巧解巧练30    写物、绘景散文的阅读
考点过关
能力测试点解题关键点
⑴理解字词含义；⑵品析字词的表达作用；⑶找出前后照应的词句；⑷分析理解重点段落；⑸领悟文章所抒发的思想感情；⑹指出所用修辞手法；⑺指出所用写作手法；⑻对文章进行鉴赏评价。⑴联系语境分析字词含义；⑵联系作者思想感情、写作意图品味词句的作用；⑶在整体阅读的基础上，对重点段落细细品读；⑷掌握常用的修辞手法及写作手法，并能迁移运用；⑸联系生活实际，准确表达自己的阅读感受。 

活题巧解


【例1】  背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思，是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。（选自黑龙江省2002年中考试题，有改动）
1．这一段写出了“春风”的什么特点？
［解析］从句中动词的使用、短句的选择、修辞的运用，我们当可明确“春风”的特点。
［答案］迅猛强劲或猛烈
［方法提炼］此题实际上是考查你的概括能力。在概括时应突出整体印象，抓住重点词句。
2．这一段写春风，选取了哪些描写对象？
［解析］细读描写春风的句子。想一想：为写春风，作者写了哪些景物。
［答案］草原、沙漠、山、沙石、窗户
［易错分析］有些同学没有看清题目要求就急急下笔，所以答案中出现的岩、潭、溪、井台、泉边、冰等与春风无关的景物也就不足为奇了。
3． 这一段是怎样具体描写“春风”的？
［解析］联系第一题，看看春风的这个特点是怎样具体生动地展现在我们面前的。
［答案］通过一系列的动词和拟声词，生动形象地写出了北国春风的迅猛、强劲。
［拓展延伸］朱自清笔下的春风是温柔的，作者从触觉、嗅觉、听觉等角度写出了江南春风的特点。本文则写出了塞外春风的猛烈。
【例2】       枯枝与鲜花
①那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？
②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。
③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一起的。
④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。
⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美也得到了发挥。
⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。
⑦望着这一棵树，我微笑着。（选自天津市2002年中考题）
1．   在第①段，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。
作者看到了什么奇异的景象？联系全文看，作者为什么称这是奇迹？（两问答案均不得超过10个字）
［解析］第一问的答案在第①段中。“那是一棵什么树呢？”已暗含惊异之意，下文即写了作者所见奇异之景。答第二问时不仅要联系全文，还要深刻理解作者所谓的“奇迹”之意。
［答案］落叶时节繁花满枝。枯枝与牵牛花（柔藤）复活。
［易错分析］两问均有字数限制，因此要精炼语言，使之符合要求。很多同学之所以失分，原因大多是语言不够简洁。
2．在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果怎么样？
［解析］细读第③段中相关句子，精心组织语言作答。
［答案］枯树把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上了枯树头顶。结果它们复活了，和谐、美丽地生活在一起。
［易错分析］此题中“各做了什么”应分开回答，“结果”要写具体。很多同学忽视了这一点，导致答案笼统、不完整。
3．   阅读第④⑤⑥段，填写下面的空白。
文章的这部分运用了       的修辞方法和      的写法，表达了对枯树和柔藤               的生命现象的赞美。
［解析］根据空白前后的提示，联系所学的修辞知识和写作知识，得出正确的回答并不难。
［答案］拟人   对比    相互依存、互相帮助
［方法提炼］做这类题目时，要注意调动自己的知识积累。
4．文章在结尾说：“望着这一棵树，我微笑着”，