约3600字。

　　走进乡土，寻根寻法——《乡土中国》批注导读课
　　教材分析
　　《乡土中国》是社会学大师费孝通的代表作，是根据费孝通20世纪40年代在西南联大和云南大学所讲授的“乡村社会学”课程内容整理而成，具有学术性与文学性。《乡土中国》较为全面地展现了中国基层社会的面貌，是一部重要的学术著作，是必读的经典。
　　学情分析
　　本节课是面向高一学生的一节整本书导读课，是学生第一次接触《乡土中国》与整本书阅读的方式方法。本课主要针对学生在第一次略读《乡土中国》时呈现的典型批注阅读问题，进行探究性教学，目的在于激发学生阅读兴趣，提供阅读学术性著作的高效批注方法，为学生完成《乡土中国》整本书精读任务提供指导。
　　教学目标
　　1.帮助学生建立阅读学术性著作的“批注符号系统”、“批注点评体系”“批注逻辑体系”，引导学生进行“批注质疑问答”，实现规范批注和高效批注。
　　2.锻炼学生提要钩玄的能力，总结阅读学术性著作的方法、学以致用，通过整体批注进行文学短评写作。
　　3.激发学生阅读《乡土中国》的兴趣，建构阅读整本书经验，形成自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力。
　　4.通过希沃白板和希沃易课堂进行全员平板交互式授课，实现信息技术与整本书阅读的深度融合，丰富课堂教学形式。
　　教学重难点
　　1.批注示范，总结批读，建立阅读学术性著作的规范高效批注阅读体系。
　　2.学以致用，拓展批读，尝试文学短评写作。
　　教学过程
　　一、导入
　　（一）看笔记，找优点 。     
　　观看自主阅读（素读）笔记视频，找《乡土中国》优秀阅读笔记优点。
　　明确：优点——条例清晰、层次分明、重点突出、阅读方法多元（思维导图、批注点评等）。
　　教师点评——这些优秀阅读笔记给大家做了很好的阅读示范，很多同学都使用批注法做读书笔记，但是批注效率不高。
　　希沃技术：【视频播放+视频截屏缩放展示】
　　二、找批注问题
　　观察三张阅读图片，找出图片主要批注问题。