约10350字。

　　单元群文阅读
　　激扬青春,有怀高远
　　文本一
　　(2021福建莆田一中高一上期末)阅读下面的文字,完成1—4题。(16分)
　　我远来是为的这一湖水
　　王剑冰
　　①刚下过一场雨,蒙自的老街湿漉漉的,有人把伞折叠起来,有人还在打着。一线阳光就在这时划过来,南湖上又是一片光鲜。
　　②如果没有穿梭往来的汽车,会让人想起多少年前的5月,同现在差不多的天气,南湖边霎时出现了一群来自全国各地的学生,男的衣衫整洁,女的裙裾飘摇。一下子涌来这么多文化人,让人震惊和欣喜,来的是西南联大的学生啊。一个享誉世界的文化讲堂在这里开启——陈寅恪、闻一多、冯友兰、金岳霖、朱自清、沈从文、钱穆、吴宓、刘文典……
　　③1938年,在北中国已经放不下一张书桌的情况下,北大、清华、南开三校南迁昆明,组建了西南联大,由于昆明校舍不敷,边城蒙自便暂时接纳了联大的文、法学院。政府尽心,绅士尽力,把联大师生安顿在风景秀丽的南湖边,让他们住进最好的房子。蒙自海关、法国领事馆、哥胪士洋行和周柏斋的“颐楼”,成了分校的教室和住地。领事馆敞亮气派,高树挺拔,能够想象当年气象。哥胪士洋行是整个蒙自最豪华的西式建筑,三面环绕,庭院开阔。海关大院则像一座花园。“一进大门,松柏夹道,殊有些清华工字厅一带情景。”(浦薛凤教授语)当时跟着父亲冯友兰的小女孩宗璞回忆:“园中林木幽深,植物品种繁多,都长得极茂盛而热烈,使我们这些北方孩子瞠目结舌。记得有一段路全为蔷薇花遮蔽,大学生坐在花丛里看书。”
　　④这样,西南联大师生的生活就与美丽的南湖融在了一起。每天,师生上下课经过南湖东堤,课余在湖边读书、唱歌、诵诗,在湖里畅游,在亭上探讨,青春的气息弥漫水中。鱼翔浅底,鸟儿扑飞,莲叶田田拨弄着微风。南湖,一时成了联
　　1.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分)(　　)
　　A.西南联大文学院、法学院的师生到达蒙自后,受到了当地人的热烈欢迎,美丽的南湖成为师生们的一隅精神家园。
　　B.冯友兰的题词中的“屡经艰苦”,概括地写出了西南联大学生所经受的“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”等种种磨砺。
　　C.北大、清华、南开的后生们循着先贤的足迹造访南湖,以欣赏湖光山色,感受蒙自的风土人情,寻找亲切而充满诗意的生活。
　　D.作者借追怀抗战时期西南联大师生在蒙自南湖的一段不同寻常的生活,展现了他们“刚毅坚卓”的精神风貌。
　　2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
　　A.“莲叶田田拨弄着微风”中的“田田”用叠词来形容荷叶相连的样子,与汉乐府《江南》中的“莲叶何田田”和朱自清《荷塘月色》中的“弥望的是田田的叶子”有异曲同工之妙,都增加了语言的音乐美。
　　B.第⑩段结尾处,以虚拟之笔描写闻一多先生擎着《红烛》远去的情形,饱含作者对闻一多先生的崇敬与追思。
　　C.文中的成语“世外桃源”,出自陶渊明的《桃花源记》,闻一多以此比喻蒙自是如桃花源般与世隔绝、安居乐业的理想世界。
　　D.“听风楼”中的“听风”二字寓意丰富,既指倾听自然山风,也指风声唤起了家国之思,激发了西南联大师生抵御外侮的豪情。
　　3.作者说《南湖短歌》“感情淋漓”,“淋漓得让人涌泪”。请根据文章内容,赏析文中引用的《南湖短歌》的部分内容。(4分)
　　4.蒙自南湖见证了西南联大的一段特殊岁月,它“如激流中一段平静温柔的流水”(第 段),在“宁静中又奔涌着激情”(第⑥段)。结合全文,说说你对这两句话的理解。(6分)
　　文本二
　　(2021辽宁实验中学高一上期末)阅读下面的诗歌,完成5—6题。(9分)
　　神女峰[注]
　　舒婷
　　在向你挥舞的各色花帕中
　　是谁的手突然收回
　　紧紧捂住了自己的眼睛
　　当人们四散离去,谁
　　还站在船尾
　　衣裙漫飞,如翻涌不息的云