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　　统编版必修（上）第二单元•《芣苢》《插秧歌》 导学案 
　　【学习目标】
　　1.比较《芣苢》与《插秧歌》写作手法与语言的异同。
　　2.朗读古代诗歌，感受韵律美和节奏美；感受充满诗情画意的劳动场景。
　　【基础回顾】
　　一、《诗经》
　　1、《诗经》本名《诗》，是我国最早的一部古代乐歌总集，所辑多是周初至春秋中叶的作品，共305篇。至汉代，被列为儒家经典之一，始称《诗经》。
　　2、《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。
　　3、诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三部分。《风》是周代各地的歌谣160；《雅》是周人的正声雅乐105，又分《小雅》31和《大雅》74；《颂》是朝廷和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》31《鲁颂》4和《商颂》5。
　　【分类突破】
　　任务一：知人论世，走进诗情画意的劳动场面。
　　（一）《 芣苢 》
　　芣　苢 
　　《诗经˙周南》 
　　采采① / 芣苢② ,薄言③ / 采之。采采/ 芣苢,薄言/有④之。
　　采采/芣苢,薄言/掇⑤之。采采/芣苢,薄言/捋⑥之。
　　采采/芣苢,薄言/袺⑦之。采采/芣苢,薄言/襭⑧之。
　　1.《诗经》与《芣苢》
　　2.文本解读：《芣苢》这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？
　　（二）《 插秧歌》
　　插秧歌
　　杨万里
　　田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。
　　笠是兜鍪①/蓑是甲，雨从头上/湿到胛②。
　　唤渠③/朝餐/歇半霎④，低头/折腰/只不答。
　　秧根/未牢/莳/未匝⑤，照管⑥/鹅儿/与/雏鸭。
　　1.杨万里与《插秧歌》
　　2.文本解读：结合种水稻的基本步骤，及诗中描写劳动场景的动词，看看杨万里的《插秧歌》具体描写了哪些场景？
　　任务二：朗读诗歌，感受诗韵，比较鉴赏。
　　反复朗读这两首诗，认真体会诗中的韵律美和节奏美。在此基础上，说说两首诗诵读时分别有什么特点。
　　【拓展训练】
　　1.《芣苢》句式整齐,节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；“采”“有”“授”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。这些动词顺序能