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　　散文鉴赏评价
　　一、复习目标
　　1.了解高考散文鉴赏评价类阅读题的特点；
　　2.掌握散文鉴赏评价类阅读题的解题方法；
　　3.培养学生鉴赏评价的能力。
　　二、达标练习
　　1.叙述顺序主要有：                                                  。
　　2.请列举4个常用的手法：                                                  。
　　3.鉴赏评价题的答题模式：                                                  。
　　三、要点回顾
　　（一）熟悉常用语
　　①表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
　　记叙，叙述顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙。顺叙（使事情来龙去脉清晰）、倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）、插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明）、补叙（增强文章的审美效果）。
　　② 人称运用：第一人称、第二人称、第三人称
　　抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致），间接抒情（含蓄蕴藉，耐人寻味）
　　③表现手法：衬托（突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明）
　　对比（特点鲜明，反差强烈）
　　抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄）
　　渲染（营造氛围，情景相生，深化主题）
　　象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强）
　　反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题）
　　反复（强调作用和情感，有气势，感染力强）
　　类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂）
　　④修辞手法：比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁）
　　拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富）夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛）
　　对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，抒情酣畅）
　　排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感）
　　反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用）
　　设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解）
　　借代（以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情）
　　反复（用于说理性文章，起强调作用；抒情写景，感染力强；承上启下，划段分层）
　　⑤语言特色：从语言风格看，含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。语言精炼、用词准确而形象，词语丰富而多样。
　　（二）艺术技巧作用答题样式：
　　技巧本身作用＋文本内容（写几点，一般看分值）运用了……手法，生动传神表达了……，突出（渲染）……，刻画了……人物形象。
　　（三）鉴赏评价题的模式：
　　1.构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表现）的知识网络系统模式。如常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来，同时要在实际练习中不断地加以强化，培养自己对“表达特色”敏锐的感知力。
　　2.把握思维模式
　　（1）从五个角度切入思考。①修辞手法（优先）；②表现手法（次之）；③表达方式（其次）；④文章章法；⑤语言表达（④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示）。
　　（2）思考分析时的两个