约23230字。

　　时 间 2023年4月 地    点 高二年级组办公室
　　主备课人 副备课人
　　参加讨论人员 全体高二语文备课组教师
　　课 题 陈情表
　　教学目标 1.梳理文言基础知识
　　2.品味作者在叙述中蕴含的真切情感，理解“忠”和“孝”的含义
　　3.鉴赏本文的陈情艺术
　　4.通过分析使学生理解“孝”是中华民族的传统美德
　　5.体会李密的言外之意，即对当时统治者的反抗精神
　　教学重点、难点 1.重要的古汉语语词知识。
　　2.理解作者为什么以“孝”为理由向晋武帝陈情。
　　课时安排 三课时
　　教学内容 二次
　　备课
　　第一课时
　　一、导入
　　宋代学者赵与时在《宾退录》中说：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。 ”
　　自古忠孝两难全。楚昭王派石奢做追查凶手的官吏，有人杀了人，石奢追到后发现是他的父亲。石奢悲叹“不私其父非孝也，不行君法非忠也”。然后自刎而死。
　　一、 作者简介
　　李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。
　　二、 背景
　　此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元267）写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙吴到公元280年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密此时并不想出仕，于是就写下了本文相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。
　　三、 解题
　　陈：陈述，禀报
　　情：隐情，苦衷
　　表：一种文体，给皇帝的奏章。
　　陈情表：禀告自己苦衷的奏章。
　　四、 整体感知
　　（一）朗读，正音
　　第一段：险衅（xìn）  闵（mǐn)凶   祚(zuò)薄  外无期(jī)功强(qiǎng)近之亲  茕茕（qióng)独立  床蓐(rù) 
　　第二段：前太守臣逵（kuí） 供（gōng）养  洗（xiǎn)马  猥（wěi）以微贱 
　　陨（yǔn）首  逋（bū）慢      日笃（dǔ)   
　　第三段：矜(jīn)育    宦（huàn）达   拔擢（zhuó） 优渥（wò）   盘桓（huán）
　　（二）自由诵读：结合表的特征思考：李密陈什么情？为何陈情？如何陈情？
　　五、 翻译第一段，解释划横线的字词。找出其中的特殊句式。
　　臣密言：臣以(因为，连词)险衅（艰难祸患。这里之命运不济），夙（早，昔）遭闵（通“悯，此指所忧愁的事，形容词作名