共22题，约21190字。

　　2022-2023学年浙江省杭州市六县九校联考高一（下）期中语文试卷
　　一、默写（本大题共1小题，共10.0分）
　　1.  补写出下列句子中的空缺部分。
　　(1) 《念奴娇•过洞庭》中，词人敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情，似乎忘却时间的句子是“ ______ ， ______ ”。
　　(2) 孔子认为礼”在国家治理中有重要地位。在（侍坐）中他哂笑子路是因为“ ______ ， ______ ”。
　　(3) 王安石《桂枝香.金陵怀古》中“ ______ ， ______ ”两句，融情入境，把思古之幽情寄寓流水枯草等意象之中。
　　(4) 《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》中，“ ______ ， ______ ”两句表现了冉有谦虚敦厚的性格特点。
　　(5) 扁舟，是古诗常见的意象，请根据所学的古诗文，写出用到扁舟意象的诗句：“ ______ ， ______ ”。
　　二、现代文阅读（本大题共8小题，共29.0分）
　　阅读下面的文字，完成各题。
　　材料一：
　　古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在眼前，这是我们了解古人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者的集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是“第一等真诗”，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而深入领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，很多作品都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。
　　唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《春秋左传正义》中说得很清楚：“情志一也。”情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为其中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。
　　当然，对于现代人来说，唐诗宋词的最大意义是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远的教育作用。且以李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大的精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想中积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象体现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限。他大量写作抒情述志、咏史怀古等题材的作品，使词从音乐歌词向抒情诗转变，给以柔声曼调为主的传统词乐增添了高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。
　　总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的作用。阅读唐诗宋词中的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到诗人人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。
　　（摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》）
　　材料二：
　　在如何阅读和鉴赏唐宋词的问题上，我很认同晚清词论家况周颐的一席话：“读词之法，取前人名向意境绝佳者，将此意境绪构于吾想望中。然后澄思渺虑，以吾身入乎其中而涵泳玩索之。”这样，便能臻于“吾性灵与（词人之性灵）相浃而俱化”的境
　　2.  下列对“唐诗宋词”相关内容的理解和分析，正确的一项是 ______
　　A.唐诗宋词应成为我们首选的阅读对象，其阅读价值高于《诗经》《楚辞》和明清诗词。
　　B.唐诗宋词体现的都是普通人的价值观，比如对祖国山河的热爱和对保家卫国行为的赞美。
　　C.李、杜、苏、辛的作品是唐诗宋词中的典范，内容一致且具有极高的审美价值，同时还具有提升读者人格境界的作用。
　　D.唐宋词人为了把人生体验凝聚和贮存下来，通过创作不朽的词篇将其“抓住”并固定，然后传递给读者。
　　3.  根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ______
　　A.如果想了解一位诗人的襟怀抱负，可以广泛地阅读他的诗歌，读诗就是读人。
　　B.唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，是因为它们表达了古今共有的情感态度与价值观。
　　C.读者须与古代词人进行有关人生体验的“交流”与“对话”，这样能读深读透。
　　D.读者读唐诗宋词时，对原作的意蕴做出诠释和解读，就会扩展和拓深原作的意蕴。
　　4.  下列关于唐诗宋词赏读的事例，不能证明材料二最后一段中心观点的一项是 ______
　　A.柳永词“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，本是写爱情，王国维却将其作为“古今之成大事者”必须经过的三种境界之一。
　　B.白居易诗句“离离原上草，一岁一枯荣”，原意是以“草”的生不息表达送别的愁情的增生，后人却从中感受到了生命的顽强。
　　C.苏软“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”之句，表明苏软心灵进入了宁静的境界，读者能从中感受到作者的达潇洒。
　　D.杜甫诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，歌咏的是诸葛亮，南宋爱国将领宗泽临终“诵此二语”，感叹自己未竟的抗金事业。
　　5.  材料一和材料二都论证了现代人与古代诗词之间的关系，但论证的侧重点有所不同，请简要说明不同之处。
　　阅读下面的文字，完成各题。
　　老镜子
　　张海洋
　　二十年前，我刚走上工作岗位，是县委宣传部一个办事员。有次接到一项任务，陪同一个美国记者去乡下采访，我主要负责联系和协调。
　　哈里森在写一部有关中国红军的书籍，专程来中国收集相关写作素材。他这次来我们县，是要采访一位叫伍玉华的老人。我听说过这个老人，她是烈士李才年的遗孀，独自住在偏远的山里，父母公婆都已去世。