《沁园春·长沙》教学设计57

约3070字。

《沁园春•长沙》
　　毛泽东
　　教学目标：
　　1、知识目标：背诵全词，了解词的格律特点，了解意象、意境。
　　2、能力目标：品味词的语言和意境，提高朗读能力。了解诗词的表现手法和艺术技巧，提高学生的诗歌鉴赏能力。
　　3、德育目标：感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情怀。
　　教学重点：诗词朗诵，学会通过意象、意境赏析诗词，体会其语言表现力。
　　教学难点：品味诗歌中的意象，体会作者的思想情感。
　　教学方法：讲授法、读书指导法。
　　教学时数：2课时。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课
　　1、（多媒体播放视频）同学们，你们知道这是哪吗？对，这就是橘子洲头。这个雕塑是2009年建成的，它现在已经成了每个去湖南长沙旅游的人必备的打卡景点。如果同学们有机会去长沙旅游，也可以去看一看这个全国最大的伟人雕像。
　　2、介绍写作背景（多媒体展示）
　　1925年10月，毛泽东同志从韶山前往广州，途经长沙时，重游橘子洲，面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。
　　二、初读课文
　　1、题解
　　“沁园春”是词牌名，决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。
　　“长沙”是题目，词以字数分为小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）
　　2、让学生先来自己读读这一首词。提醒注意：掌握字音，理解字义，熟悉内容，注意语气，读出重音。
　　重点字词提示：
　　百舸（gě）
　　怅寥廓（chàng liáo kuò）
　　挥斥方遒（qiú）
　　浪遏（è）飞舟
　　3、交流初读的感受，让学生厘清思路，该词分为上下两阕。请学生推荐学生来朗读，探讨该词的朗读处理。
　　4、让学生听范读，结合多媒体的视频和音频，让学生展开联想与想象，体会意境和语言之美。
　　5、全班同学一起朗读，读出节奏，读出情感。
　　三、重点研读
　　1、以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。