约8490字。

　　2023年10月
　　绵阳重点中学2023年秋季高一 10月月考
　　语文试题
　　本试卷分为试题卷和答题卡两部分，其中试题卷共 8 页；答题卡共 6 页。满分 150 分，
　　考试时间 150 分钟。
　　注意事项：
　　1. 答题前，考生务必将自己的班级、姓名用 0.5 毫米黑色签字笔填写清楚，同时用 2B 铅笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。
　　2. 选择题使用 2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干
　　净后再选涂其它答案；非选择题用0.5 毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题
　　区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
　　3. 考试结束后将答题卡收回。
　　一、现代文阅读（37分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分）
　　阅读下面的文字，完成1—5题。
　　材料一：
　　诗本是以言达意，意尽于言，那就应该已尽了诗的能事；而历来论诗者却主
　　张诗要“意在言外”，“言有尽而意无穷”。
　　“言有尽而意无穷”是一个人人都要承认的事实，这与“言外之意毕竟是言
　　中之意”显然互相矛盾。要了解矛盾所由起，我们才能了解诗与科学的分别，也
　　才能了解诗的本质。问题在“达”字的意义。“达”有两种，如果拿数学术语来
　　说，一种“达”只有“常数”，一种“达”含有“变数”，言者与读者所了解的
　　意思有一部分叠合（即所谓“言中之意”），有一部分参差（即所谓“言外之意”），
　　其参差的原因在言者与读者资禀经验修养的不同。姑举下列两种语言为例来说明：
　　（一）2+2=4
　　（二）山气日夕佳，飞鸟相与还。
　　在（一）那个数学等式里，言恰达意，意尽于言，那就无所谓“言外之意”。
　　在（二）陶潜的诗句里，有一部分也几如数学等式，那就是字面的意义（“言中
　　之意”），这两句话所指的客观的事实；此外还有一个更重要的部分就是“变数”，
　　随了解者的资禀经验修养（这些统而言之就是“人格”）而变，这可变的就是“言
　　外之意”。
　　这个分别就语句的功用而言，是陈述与暗示的分别。陈述如射箭，中的为止；
　　暗示如点燃火引，星星之火，可以燎原。陈述的语句贵精确，言者与读者不能有
　　些微差异；暗示的语句贵含蓄，有三分可以只说一分，而读者应该能“举一反三”。
　　就语句的所表对象而言，是理与情的分别。理是走直线的，直截了当，所以说理
　　文贵明白晓畅，迂回或重复都是毛病；情是走曲线的，低回往复，所以抒情文贵
　　含蓄，直率无余味就难免肤浅。
　　就读者的心理作用而言，是“知”与“感”的分别。可“知”者大半可以言
　　传，可“感”者大半只能以意会。比如陶潜的“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句
　　诗，字义很简单，问识字的人“你懂得么？”他都可以回答“懂得”，再追问他
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　　“懂得什么？”他或是解释字义，把天气好、鸟飞还当作一件与人漫不相干的事叙述一番；或是形容这景象在他心中所引起的反应，他觉得全宇宙中有一种和谐，
　　他觉得安静肃穆，怡然自得。前者只是“知”，后者才是“感”。“感”人人不
　　同，因为人格的深浅不同。“感”都是一个变数，即所谓“言外之意”。
　　一般人把写或印的诗的文字符号叫作诗，以为它是一成不变的，这是必须纠
　　（摘编自《朱光潜全集》第九卷《诗的无限》）
　　材料二：
　　在诗歌鉴赏中为何要“寻言”？这与诗歌的语言特性有密切关系。我国古代
　　的诗歌创作历来讲究神、意、境、韵、味，主张含蓄蕴藉，追求立意深远，强调
　　虚实相生，崇尚“不著一字，尽得风流”，倡导“味在咸酸之外”，因而在作品
　　中创造出幽深微妙、意在言外的艺术意境就成为诗人自觉的美学追求。
　　在文学鉴赏中如何“寻言”？文学语言尤其是诗的语言具有较大的张力和弹
　　性，具有“含不尽之意见于言外”的特点。因此，诗歌鉴赏中的“寻言”就不能
　　局限于对语言作粗糙的简单化解释，要在“熟读”“涵泳”中见出其妙理。正如
　　沈德潜在《唐诗别裁??凡例》中指出的：“读书者心平气和，涵泳浸渍，则意味
　　自出，不宜自立意见，勉强求合也。”
　　（摘编自厉运伟《刘勰“知音”说的鉴赏交流理论研究》）
　　1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
　　A.“言有尽而意无穷”是我国古代诗歌创作者自觉的美学追求，也是论诗者历来注重的内容。
　　B．诗歌“以言达意”，要读出诗的“言外之意”，需要读者与言者有相同
　　的资禀经验修养。
　　C．相较而言，“言外之意”体现在三处：语言的暗示性，所表对象的抒情
　　第2 页（共8 页）
　　性，读者的可感性。
　　D．“寻言”是诗歌鉴赏的应有之义，这与诗歌语言具有较大的张力和弹性
　　有密切的关系。
　　2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
　　A．要了解诗的本质，解决“言中之意”与“言外之意”的矛盾，必须弄清诗与科学的分别。
　　B.懂得“曲终人不见，江上数峰青”两句诗中“消逝之中有永恒”的道理，
　　是读者的“知”。
　　C.读者既要立足于自身的胸襟学问，又要有所取，即诗的言中之意，这样才
　　使诗有言外之意。
　　D.文学鉴赏是作者、作品、读者三位一体，刘勰认为读者的卓越能力比阅读
　　方法更重要。
　　3．结合材料内容，下列选项中不能支持朱光潜先生“诗的无限”观点的一项是
　　（3 分）
　　A.凡读书须识货，方不错用工夫。如《四书》《五经》此所当终身诵读者也。
　　（陆世仪《思辨录辑要》）
　　B.作者用一致之思，读者各以其情而自得。（王夫之《姜斋诗话??诗译》
　　C.凡诗恶浅露而贵含蓄，浅露则陋，含蓄则旨，令人再三吟咏而有余味。（吴
　　景旭《历代诗话》）
　　D.“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。（王
　　国维《人间词话》）
　　4．两则材料都围绕诗歌语言展开论述，但侧重点有所不同，请结合材料加以概
　　括。（4分）
　　5．杜牧诗云：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”明代杨慎曾提出批评:
　　“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景， 村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”结合材料，分析杨慎观点的不合
　　理之处。（6分）
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成6—9 题。
　　我就等拆迁
　　伍中正
　　宋玉生的房子低、矮，逢雨必漏。他对自己的房子特别不满意，一心盼望着
　　拆迁。那年，宋玉生 30岁。
　　有天早上，宋玉生从门前的枫树上的高音喇叭里听到了一个让他振奋的消息。
　　在离宋村三十里开外的地方要建一个大型变电站，那地方有十多户人家要搬迁，
　　并且，那十多户人家的房子由政府统一修建后，再分给他们。也就是那天早上，