约6570字。

　　2.《烛之武退秦师》练习
　　学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
　　一、小阅读-课内
　　1．下面对教材中有关内容的论述不正确的一项是（   ）
　　A．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》以“言志”为主线，对人物的语气、表情、动作进行了简洁传神的描写，体现了孔子及四位弟子的各自不同的人生志向。
　　B．《齐桓晋文之事》中，孟子通过亲切生动的举例，浅显恰切的设喻，明确犀利的语言，围绕“保民而王”的政治主张逐层展开，最终说动了齐宣王。
　　C．《庖丁解牛》中，庄子借助庖丁解牛的故事，告诉梁惠王要“依乎天理”、“因其固然”，才能达到“保身”“养生”的目的，得到梁惠王的称赞。
　　D．《烛之武退秦师》出自编年体史书《左传》，记述了秦晋联合攻打郑国时发生的一场外交斗争，表现了烛之武善于利用矛盾分化瓦解敌人的外交才能。
　　2．下列对原文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）
　　A．佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。
　　B．文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。
　　C．秦晋围郑的原因有二：一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。
　　D．本文除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段的叙事，尽管文字简洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。
　　3．按要求选择。
　　(1)下列文言文翻译和词语解释有错误的一项是（   ）
　　A．盘庚之迁，胥怨者民也。胥怨：相怨，指百姓对上位者的怨恨。
　　B．度(duó)义而后动：考虑到（事情）适宜就采取行动。义，适宜。
　　C．载舟覆舟：语出《荀子》，意思是人民能拥戴皇帝，也能推翻皇帝。
　　D．杀人如不能举，刑人如恐不胜：杀人如不能杀尽，至少也要用刑罚。
　　(2)下列对教材相关文言课文分析不正确的一项是（   ）
　　A．《烛之武退秦师》中，烛之武以一己之力说服秦国撤军，解决了郑国的困境。
　　B．《鸿门宴》《烛之武退秦师》都属于史传，叙事详备，写人生动，细节传神。
　　C．《论语》是语录体，言简意赅；《孟子》对话精彩，善取譬设喻，因势利导。
　　D．《促织》中魂化促织这一带有神秘色彩的情节，属于幻想与现实交融的写法。
　　4．下列选项中，关于文章内容的理解与赏析不正确的一项是（   ）
　　A．《鸿门宴》语言精练、绘声绘色，人物形象鲜明生动。项羽的话，骄横气盛；刘邦的话，礼仪备至；范增的话，老谋深算；张良的话，老练透辟；樊哙的话，豪壮威严。
　　B．《烛之武退秦师》开篇寥寥数语，既点出了战事兴起的原因，敌我双方力量的对比，又为下文烛之武成功劝退秦师埋下伏笔。
　　C．《庖丁解牛》这则寓言中，庄子采用夸张、对比、描摹、想象等多种手法，表现庖丁解牛技巧的纯熟，神态的悠然，动作的优美，节奏